Дети волонтеры: Проект «Маленькие волонтеры»

Содержание

Проект «Маленькие волонтеры»

№	Этап проекта	Наименование мероприятия	Краткое описание содержание мероприятия	Сроки или период (в мес.)	Ожидаемые результаты	Предшествующие мероприятия	Исполнители	Механизмы контроля
1	Подготовительный этап	1.Обсуждение и утверждение проекта «Маленькие волонтеры»	— Рассмотрение актуальности проекта -Выступление педагогов	Январь 2015г.	Определение направлений работы. Составление плана работы.	Изучение актуальности проблемы	Заведующий, старший воспитатель, педагоги	Заведующий срок сентябрь 2015г.
		2. Формирование новой и уточнение действующей нормативно — правовой базы ДОУ.	-Заключение договора о сотрудничестве с центром Социальной защиты «Отзывчивое сердце» -Организация наставничества с «Воскресной школой» -Составление плана работы проекта «Маленькие волонтеры» — Составление Положения о проектной деятельности в ДОУ	Январь 2015г.	Формирование нормативно- правовой базы ДОУ	Изучение нормативных документов	Заведующий	Заведующий срок сентябрь 2015г.
		3. Проведение анкетирования педагогов, родителей воспитанников.	-Составление анкет для педагогов, родителей -Анкетирование педагогов, родителей -Анализ анкет педагогов	Январь 2015г.	-Выявление уровня компетентности педагогов, родителей, по вопросам духовно -нравственно воспитания детей, волонтерства.	-Опросы педагогов, родителей	Заведующий, старший воспитатель Шмакова Т.В., воспитатель Порошина Р.М., Молчанова А.И.	Заведующий срок сентябрь 2015г.
		4.Проведение общего родительского собрания посвященного вопросам духовно -нравственно воспитания детей, волонтерской деятельности.	-Знакомство родителей с Положением о проектной деятельности ДОУ -Выступление воспитателя Порошиной Р. М. которая ведет кружок «Добрый мир» духовно-нравственной направленности с 2008г. -Анализ анкет родителей воспитанников	Январь 2015г.	-Выявление уровня компетентности родителей, по вопросам духовно -нравственно воспитания детей, волонтерства -Знакомство с работой проекта «Маленькие волонтеры»	-Изучение актуальности проблемы -Опросы педагогов, родителей	Заведующий, старший воспитатель Шмакова Т.В., воспитатель Порошина Р.М., Молчанова А.И.	Заведующий срок сентябрь 2015г.
		4. Совершенствование материально-технической базы ДОУ.	-Приобретение: нетбука, Видеопроэктора, экрана для занятий с детьми -организация комнаты «Русского быта» -приобретение методической литературы, наглядных пособий, иллюстраций.	Февраль 2015г.	Развитие предметно-пространнственной среды для духовно-нравственного воспитания дошкольников -Методическое обеспечение воспитательно- образовательного процесса.	-Изучение актуальности проблемы	Заведующий	Заведующий срок сентябрь 2015г.
		5. Подготовка диагностических карт (мониторинга)	Разработка системы контрольно-диагностической работы с целью индивидуализации воспитательно-образовательной работы с детьми.	Март 2015г.	Всестороннее обследование детей по вопросам духовно-нравственного воспитания	-Изучение актуальности проблемы	Старший воспитатель	Заведующий срок сентябрь 2015г.
		6. План реализации проекта «Маленькие волонтеры»	-Разработка системы перспективного планирования мероприятий, плана работы с социумом	Апрель 2015г.	-Систематизация накопленного материала Привлечение к сотрудничеству отдел Социальной защиты «Отзывчивое сердце», наставника отца Владимира, Атамана казачества, родителей воспитанников	-Изучение актуальности проблемы -Составление оговора о сотрудничестве	Заведующий, старший воспитатель Шмакова Т. В., воспитатель Порошина Р.М., Молчанова А.И.	Заведующий срок сентябрь 2015г.
		7. Семинар для воспитателей ДОУ «Методы духовно нравственного воспитания дошкольников, через волонтерскую деятельность»	Старший воспитатель проводит семинар для воспитателей «Методы духовно нравственного воспитания дошкольников»	Май 2015г.	-Систематизация методов, форм , приемов работы с детьми. Совершенствование профессионального мастерства педагогов	-Изучение актуальности проблемы -Подбор материала	Старший воспитатель	Заведующий срок октябрь2015г.
		8. Общее родительское собрание «Растим волонтера, патриота Родины»	Собрание на тему: «Растим волонтера, патриота Родины» -Выступление сотрудника Соцзащиты «Отзывчивое сердце» — Анализ анкет	Сентябрь 2015г.	Повышение уровня культуры и знаний родителей по вопросам духовно-нравственного воспитания детей. Привлечение родителей к сотрудничеству в работе над проектом.	-Изучение актуальности проблемы -Подбор материала	Заведующий, старший воспитатель Шмакова Т.В., воспитатель Порошина Р.М., Молчанова А.И.	Заведующий срок октябрь2015г.
	Основной этап с 2015-2018гг.	1.Кружок «Добрый мир»	Реализация работы кружка по духовно-нравственному воспитанию с детьми старшей группы «Добрый мир»	Сентябрь-2014г.-май 2018г.	-Систематизация методов, форм, приемов работы с детьми.	-Подбор материала	Воспитатель Порошина Р.М.	Заведующий срок октябрь 2015г.-май 2018г.
		2.Проект «Город мастеров»	Реализация проекта по ознакомлению с декоративно- прикладным искусством с детьми подготовительной к школе группы «Город мастеров».	Сентябрь-2015г. -май 2016г.	-Систематизация методов, форм, приемов работы с детьми.	-Подбор материала	Воспитатель Молчанова А.И.	Заведующий срок октябрь 2015г.-май 2016г.
		3.Проект «Веселая ярмарка»	Реализация проекта по ознакомлению с народным фольклором с воспитанниками «Веселая ярмарка»	Сентябрь2014г.май 2016г.	-Систематизация методов, форм, приемов работы с детьми.	-Подбор материала	Музыкальный руководитель Жукова В.В.	Заведующий срок октябрь 2015г.-май 2016г.
		4.«Веселая ярмарка»	Праздничный фольклорный концерт детей старшего дошкольного возраста с участие родителей	Октябрь 2015г.	Организация работы ДОУ благотворительной и добровольческой направленности, через взаимосвязь поколений — дети, взрослые и пожилые люди, совместно с центром Социальной защиты «Отзывчивое сердце».	-заключение договора с центром Соцзащиты «Отзывчивое сердце»	Старший воспитатель,воспитатели, Музыкальный руководитель Жукова В.В.	Октябрь 2015г.
		5.«День пожилого человека»	Изготовление подарков детьми совместно с родителями, пожилым людям	Ноябрь 2015г.	Организация работы ДОУ благотворительной и добровольческой направленности, через взаимосвязь поколений — дети, взрослые и пожилые люди, совместно с центром Социальной защиты «Отзывчивое сердце».	-заключение договора с центром Соцзащиты «Отзывчивое сердце»	Старший воспитатель,воспитатели, Музыкальный руководитель Жукова В.В.	Заведующий Ноябрь 2015г.
		6.«День матери»	Праздничный фольклорный концерт детей старшего дошкольного возраста с участие родителей	Ноябрь 2015г.	Организация работы ДОУ благотворительной и добровольческой направленности, через взаимосвязь поколений — дети, взрослые и пожилые люди, совместно с центром Социальной защиты «Отзывчивое сердце».	-заключение договора с центром Соцзащиты «Отзывчивое сердце»	Заведующий, старший воспитатель Шмакова Т.В., воспитатель Порошина Р.М., Молчанова А.И.Музыкальный руководитель Жукова В.В.	Заведующий ноябрь 2015г.
		7.Экскурсия в Дом музей В.И.Чуйкова	Посещение детей-волонтеров, музея района, совместно с родителями	Декабрь 2015г.	Организация образовательного процесса в форме совместной деятельности детей, педагогов, родителей	-Работа с родителями -Заказ экскурсии	Заведующий, старший воспитатель Шмакова Т.В., воспитатель Порошина Р. М., Молчанова А.И.	Заведующий Заведующий Декабрь 2015г.
		Беседа «Чти отца своего…»	Беседа с отцом Владимиром о библейских заповедях.	Январь 2016г.	Приобщение к общечеловеческим, духовно-нравственным ценностям; Воспитание толерантного отношения к другим людям независимо от культурной среды и этнической принадлежности;	организация наставничества «Воскресной школы»	Заведующий, старший воспитатель Шмакова Т.В., воспитатель Порошина Р.М., Молчанова А.И.	Заведующий Январь 2016г.
		«Рождественские встречи»	Мероприятие для детей-волонтеров и их родителей, посвященное библейским историям, с участием наставника отца Владимира	Январь 2016г.	Организация работы ДОУ благотворительной и добровольческой направленности, через взаимосвязь поколений — дети, взрослые и пожилые люди, совместно с центром Социальной защиты «Отзывчивое сердце».	-заключение договора с центром Соцзащиты «Отзывчивое сердце»	Заведующий, старший воспитатель Шмакова Т.В., воспитатель Порошина Р.М., Молчанова А.И.Музыкальный руководитель Жукова В.В.	Заведующий Январь 2016г.
		Рождество христово	Беседа с отцом Владимиром о празднике Рождество	Январь 2016г.	Приобщение к общечеловеческим, духовно-нравственным ценностям; Воспитание толерантного отношения к другим людям независимо от культурной среды и этнической принадлежности;	организация наставничества «Воскресной школы»	Старший воспитатель Шмакова Т.В., воспитатель Порошина Р.М., Молчанова А.И	Заведующий Январь 2016г.
		«День защитника отечества»	Праздничный концерт детей – волонтеров старшего дошкольного возраста	Февраль 2016г.	Организация работы ДОУ благотворительной и добровольческой напровленности, через взаимосвязь поколений — дети, взрослые и пожилые люди, совместно с центром Социальной защиты «Отзывчивое сердце».	-заключение договора с центром Соцзащиты «Отзывчивое сердце»	Заведующий, старший воспитатель Шмакова Т.В., воспитатель Порошина Р.М., Молчанова А.И.Музыкальный руководитель Жукова В.В.	Заведующий Февраль 2016г.
		Практико-ориентированный семинар воспитателей по теме «Патриотическое воспитание как средство формирования духовно-нравственных ценностей подрастающего поколения»	Семинар для воспитателей	Февраль 2016г.	Перспективность применения данного опыта	Систематизация накопленного материала	Старший воспитатель Шмакова Т.В.,	Февраль 2016г.
		«Международный женский день»	Праздничный концерт детей-волонтеров старшего дошкольного возраста	Март 2016г.	Организация работы ДОУ благотворительной и добровольческой напровленности, через взаимосвязь поколений — дети, взрослые и пожилые люди, совместно с центром Социальной защиты «Отзывчивое сердце».	-заключение договора с центром Соцзащиты «Отзывчивое сердце»	Заведующий, старший воспитатель Шмакова Т.В., воспитатель Порошина Р.М., Молчанова А.И.Музыкальный руководитель Жукова В.В.	Заведующий Февраль 2016г.
		Семинар — практикум для воспитателей «Ознакомление с семейными традициями и обычаями — эффективное средство социального духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста	Семинар для воспитателей	Апрель 2016г.	Изучение разнообразных форм, методов и приемов образовательной деятельности, обеспечивающих эффективную реализацию задач по социально — нравственному воспитанию в условиях дошкольного образовательного учреждения.	Систематизация накопленного материала	Старший воспитатель Шмакова Т.В.,	Заведующий Апрель 2016г.
		Конкурс чтецов «День Победы»	Праздничное мероприятие детей-волонтеров старшего дошкольного возраста, посвященное дню Победы	Май 2016г.	Организация работы ДОУ благотворительной и добровольческой напровленности, через взаимосвязь поколений — дети, взрослые и пожилые люди, совместно с центром Социальной защиты «Отзывчивое сердце».	-беседы с детьми -встреча с ветеранами -посещение музея -посещение мемориальной доски	Заведующий, старший воспитатель Шмакова Т.В., воспитатель Порошина Р.М., Молчанова А.И.Музыкальный руководитель Жукова В.В.	май 2016г.
		Проведение муниципального семинара «Нравственно- патриотическое воспитание дошкольников».	Семинар для воспитателей	Сентябрь 2017г.	Развивать навыки формирования духовно-нравственных ценностей средствами патриотического воспитания дошкольников.	Систематизация накопленного материала	Старший воспитатель Шмакова Т.В.	Сентябрь 2017г.
		Развлечение с родителями на тему «Ярмарка чудес»	Приобщение детей и родителей воспитанников к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства.	Октябрь 2017г.	Закрепление у детей знаний о народно-прикладных промыслах. Приобщение родителей к совместной работе с ДОУ.	-Беседы с детьми — Мастер класс для родителей	Старший воспитатель Шмакова Т.В.	Сентябрь 2017г.
		Конкурс «Знатоки родного города»	КВН совместно с родителями	Ноябрь 2017г.	Закрепление знаний детей об истории родного города, о его достопримечательностях. Появление у детей чувства гордости за свой город, стремление сделать его лучше.	-Беседы с детьми -Совместные игры -анкетирование родителей	Старший воспитатель Шмакова Т.В.
		Фольклорный праздник	Праздничный концерт детей-волонтеров старшего дошкольного возраста	Декабрь 2017г.	Наличие интереса у детей к русскому народному фольклору.	-Беседы с детьми — Мастер класс для родителей	Старший воспитатель Шмакова Т.В.
		«Рождественские встречи»	Мероприятие для детей-волонтеров и их родителей, посвященное библейским историям, с участием наставника отца Владимира	Январь 2018г.	Организация работы ДОУ благотворительной и добровольческой напровленности, через взаимосвязь поколений — дети, взрослые и пожилые люди, совместно с центром Социальной защиты «Отзывчивое сердце».	-заключение договора с центром Соцзащиты «Отзывчивое сердце»	Заведующий, старший воспитатель Шмакова Т.В., воспитатель Порошина Р.М., Молчанова А.И.Музыкальный руководитель Жукова В.В.
		«Сказка на новый лад»	Показ детьми-волонтерами русской народной сказки для людей пожилого возраста ,детей инвалидов	Февраль 2018г.	Организация работы ДОУ благотворительной и добровольческой напровленности, через взаимосвязь поколений — дети, взрослые и пожилые люди, совместно с центром Социальной защиты «Отзывчивое сердце».	заключение допсоглашения с центром Соцзащиты «Отзывчивое сердце» по работе с детьми инвалидами	Заведующий, старший воспитатель Шмакова Т.В., воспитатель Порошина Р.М., Молчанова А.И.Музыкальный руководитель Жукова В.В.
		«Подари радость»	Изготовление подарков детьми совместно с родителями для пожилых людей и детей инвалидов	Март 2018г.	Организация работы ДОУ благотворительной и добровольческой напровленности, через взаимосвязь поколений — дети, взрослые и пожилые люди, совместно с центром Социальной защиты «Отзывчивое сердце».	заключение допсоглашения с центром Соцзащиты «Отзывчивое сердце» по работе с детьми инвалидами	Старший воспитатель,воспитатели, Музыкальный руководитель Жукова В.В.
		«Сделаем поселок чище»	Субботник совместно с казачеством района «Сделаем поселок чище»	Апрель 2018г.	Закрепление у детей патриотических чувств. Появление стремления сделать свой поселок краше.	заключение допсоглашения с Казачеством района по работе волонтерской направленности	Старший воспитатель,воспитатели
		Акция «Посади свое дерево»	«Посади свое дерево»- акция совместно с казачеством района	Май 2018г.	Сплочение участников проекта. Появление у детей желание сделать свой поселок краше.	заключение допсоглашения с Казачеством района по работе волонтерской направленности	Старший воспитатель,воспитатели
	Заключительный этап 2018г.	Мониторинг	Мониторинг ЗУН детей по реализации программы кружка «Добрый мир», проекта «Маленькие волонтеры»	Сентябрь 2018г.	Выявление знаний детей	Реализация программы кружка «Добрый мир», проекта «Маленькие волонтеры»	Старший воспитатель,воспитатели
		Анализ работы	Анализ деятельности воспитателей по реализации проекта «Маленькие волонтеры»	Ноябрь-декабрь 2018г.	Выявление знаний детей	Реализация программы кружка «Добрый мир», проекта «Маленькие волонтеры»	Старший воспитатель,воспитатели
		Подведение итогов	Обобщение опыта работы в виде аналитической справки по итогам работы проекта «Маленькие волонтеры»	Январь 2018г.	Выявление проблем, которые могли помешать выполнению проекта или несоблюдению календарного плана работ. Представление письменных отчетов о реализации проекта	Реализация программы кружка «Добрый мир», проекта «Маленькие волонтеры»	Старший воспитатель,воспитатели

Волонтеры в детской больнице

Добровольческое движение «Даниловцы» предлагает серию публикаций “Волонтерство для чайников“. Мы даём ответы на разные-разные вопросы о волонтерстве. Этим ответам можно доверять! Своими знаниями, размышлениями и опытом делятся опытные волонтеры, специалисты и эксперты.

Зачем волонтеры в детской больнице?

Многие воспринимают волонтерство так: приходят люди к детям в больницу, играют час-другой и уходят. Нередко звучит вопрос: не проще ли заняться, скажем, сбором денег, закупкой лекарств и спасением детей?

Предлагаем взглянуть на этот вопрос с другой стороны на примере больницы со сложным названием НИИ нейрохирургии им. Бурденко, где проходят лечение дети с опухолями головного мозга и центральной нервной системы. Некоторые маленькие пациенты частично обездвижены, кто-то из них временно теряет слух или зрение. Вот уже 6 лет без перерыва два раза в неделю к детям приходят волонтеры “Даниловцы”. Координаторам волонтерской группы Андрею Мещеринову и Алексею Бородкину есть, что сказать о детях и волонтерах.

Андрей Мещеринов создатель и первый координатор волонтерской группы в детском отделении НИИ Нейрохирургии им.Бурденко. По профессии – музыкант, скрипач, преподаватель. Сегодня Андрей – координатор и специалист по сопровождению волонтеров. Опыт волонтерской работы более 6-ти лет.

Волонтер в больнице – человек, занимающий уникальное место. Это человек, не включенный в сложные взаимоотношения между ребенком и родителями, между ребенком и медицинским персоналом, по большому счету – между ребенком и болезнью. Волонтер внутренне свободен. Если бы он включился в какие-либо больничные взаимоотношения, то трудно сказать – остался ли бы он волонтером? Одно дело, когда волонтер приходит общаться с ребенком по личному выбору и под свою ответственность.

Другое дело, когда человек на работе или трудится по принуждению. Хотя, безусловно, и по отношению к волонтеру необходимы правила, формальные требования и в конце концов – запрос со стороны больницы.

Поясню, о чем я говорю. Недавно я прочитал удивительную трактовку одного евангельского эпизода, имеющего, по моему, непосредственное отношение к затронутой теме. Помните, как-то Иисус пришел в одно селение, где две сестры Марфа и Мария приняли Его в дом свой. Вечером, по этому случаю ожидались гости. Мария села у ног Иисуса и слушала слово Его. Марфа же озаботилась приготовлениями ужина и, не сдержавшись, подошла к Иисусу и сказала: “Тебе нужды нет, что сестра моя одну меня оставила служить?” Можно предположить, что Марфа посчитала себя обязанной пойти на кухню, но внутренне не была согласна с таким – своим собственным – выбором, и поэтому потом “вылила” свое недовольство на сестру и на Иисуса. Вот в этом смысле, мне думается, важно чтобы волонтер ответственно делал свой собственный выбор!

Уникальность позиции волонтера еще и в том, что он не профессионал.

Он просто своим добровольным присутствием меняет ситуацию вокруг больного ребенка. Хорошо, конечно, если волонтер имеет в чем-то компетентность, но это не главное. Компетентность уместна тогда, когда есть живой запрос на нее от другого человека. Грузить каждого всем, что знаешь и умеешь – довольно бестолковое занятие. Волонтер должен понимать, что у людей вокруг нет обязанности принимать его помощь, слушаться его. Это всегда свободная встреча нуждающегося и желающего помочь. Позиция волонтера – это не позиция гуру или начальника. Здорово, если волонтер интересуется чем-то – психологией, вопросами права, духовными темами. Но лучше, чтобы он делился своими знаниями только в ответ на обращенную к нему просьбу, и то, если нет ответственного за данную область специалиста, которому он может эту просьбу переадресовать. Ведь многие позиции в больнице уже заняты. Есть врачи, есть уполномоченные юристы, есть священник, окормляющий ребенка. В конце концов, нельзя забывать, что у ребенка есть родители.

Волонтер не может быть никем другим, кроме себя. В случае, если мы встречаемся с ребеноком-сиротой, то может возникнуть иллюзия, что у него “место” мамы свободно. Волонтеры часто хотят претендовать на это место. Но на самом деле, если взглянуть с позиции ответственности, то это место занято – занято реальной матерью, даже если она оставила своего ребенка, даже если ее нет в живых.

Что дает волонтер подопечному? Волонтер в больнице – это тот, кто умеет с уважением относиться к больному ребенку, не говорит о нем в третьем лице. В достаточно обезличенной больничной структуре волонтер приходит и дает ребенку, прежде всего, личное обращение по имени. Происходит встреча. Поймите, каждый ребенок – живой, настоящий, уникальный, незаменимый человек. Чувствовать, переживать, подтверждать это для себя – в отношениях с волонтерами – очень и очень важно для детей, особенно детей в больницах.

Волонтер дает и особое внимательное присутствие рядом, которое не прервется какими-то “более важными делами”.

Дает уважение, поддержку, совместное творчество, сочувствие, одобрение. В больницах отношение к детям часто директивное, ведь многие процедуры, начиная от подъема и кончая болезненной перевязкой или инъекцией, не говоря уж об операции – с ребенком сделают не зависимо от его желания и согласия. Общий “директивный” тон, конечно, оправдан ситуацией – врачи, медперсонал делают свою работу, родные сильно обеспокоены здоровьем своих детей. Но у волонтера позиция свободная. Он может позволить себе, а я бы сказал – и должен – уважительно относиться к выбору самого ребенка, к его “да” или “нет”. Волонтер помогает ребенку в том числе тем, что находится от него на таком межличностном расстоянии, при котором и он сам свободен сказать свое “да” или свое “нет” по отношению к чему-то. Кстати, чувствовать и понимать это расстояние – дело непростое, но ему надо учиться.

Бывает и так, что волонтер нужен, чтобы помочь ребенку проявить себя, выявить какие-то возможности и способности, скрытые за ограничениями болезни. Бывали случаи, когда родители с удивлением и радостью видели, как ребенок вместе с волонтерами чему-то учился, что-то делал, как-то проявлял себя, о чем они даже не могли подумать. В этом случае волонтер помогает детям обретать почву под ногами, помогает быть собой.

Волонтер принимает ребенка с ограничениями, как свидетель его полноценности – не смотря ни на что. Он в состоянии дополнить, восполнить жизнь больного ребенка – стать его руками, глазами, ушами, если хотите. Ослепший ребенок может, “управляя” руками волонтера, нарисовать картину. А малыш, у которого отказала рука или сильно нарушена моторика,может с помощью волонтера слепить свой, такой, как он хочет корабль из пластилина. Ребенок видит, ощущает результат своего творчества, что очень значимо, потому что помогает иначе взглянуть даже на болезнь. Если из-за болезни пропало зрение, то конечно это для малыша трагедия. Но через встречу с волонтерами, через творчество он может как-то понять, почувствовать, что далеко не все его возможности перекрыты, что все же выпал небольшой кусочек мира, а все остальное живо.

Жизнь достаточно богата и разнообразна, и ребенок в творчестве с волонтером может открывать очень и очень разные грани своих возможностей.

Стоит сказать и о страхе. Когда мы приходим в отделение больницы, мы чувствуем, что там воздух пропитан страхом, который “летает” между врачом и родителями и ребенком. Волонтер может стать вместе с ребенком перед лицом этого страха, засвидетельствовать, что страх болезни есть, но и есть жизнь за пределами болезни и страха. Приглашая ребенка поиграть, порисовать, заняться творчеством, волонтер дает понять, что маленький человек не сводится к своей болезни без остатка. Вопреки страху их встреча состоится, они будут вместе, они могут радоваться, они могут полноценно жить. Да, и не забывайте, что волонтер – это такой человек перед кем дети очень любят хвастаться своими трудностями, неприятностями и “подвигами” в лечении: “Посмотрите, какую мне дырку в руке сделали иголкой!”, ” А завтра меня повезут на операцию!”, ” Видите, какой у меня жуткий шов!”, “А у меня катетер есть, а у тебя нет!”

Волонтер также может дать свой опыт преодоления той или иной травматичной ситуации.

Для ребенка невероятно важно, когда именно волонтер подбадривает его на примере своей реальной жизни, делится своим опытом, историями известных ему лично людей – например, когда больные люди, люди с ограничениями проявляют себя очень достойно и полноценно живут. Такое свидетельство воспринимается ребенком не как морализаторство, а с доверием и надеждой.

И конечно, если волонтер верующий, он имеет возможность молиться за подопечного.

Волонтерство – особая стезя, где человек многое открывает для себя заново. Бывают моменты, когда в трудной, практически непреодолимой ситуации, во время встречи волонтера и ребенка происходит практически чудо – падает температура, или несколько дней молчащий ребенок начинает говорить, или улыбается впервые за три недели, или начинает принимать пищу – и в такие минуты волонтер ощущает свою силу, свою значимость, а кто-то одновременно с этим понимает и свое бессилие и свою ограниченность, в которой совершилась сила Божия.

Алексей Бородкин – волонтер и координатор волонтерской группы в детском отделении НИИ нейрохирургии им. Бурденко. По профессии – специалист по проектированию в IT. Опыт волонтерской работы – 4 года.

У каждого более-менее опытного волонтера внутри есть уверенность, что его деятельность действительно важна для детей, но подобрать правильные слова и, главное, примеры непросто. К счастью, жизнь иногда дает настолько яркие примеры, что и подыскивать ничего не приходится.

Некоторое время назад в НИИ Бурденко готовился к операции мальчик Тагир – крепко сбитый азиатский парень лет 12-ти, кажется, из Бурятии. Это был настоящий талант: он занимался единоборствами, увлекался математикой, любил возиться с компьютером, прекрасно пел и играл на гитаре, отлично рисовал. По характеру он был рубаха парень! Тагир хохотал так, что стены тряслись, и общаться с ним было одним удовольствием.

И вот настал день операции. Операции детей для нас, волонтеров – это очень волнительные события. Никогда не знаешь, в каком состоянии ты увидишь ребенка – или ему будет так же (даже при самых успешных операциях на головном мозге улучшение начинается далеко не сразу), или ему будет хуже, или, не дай Бог, ребенок может умереть.

У Тагира операция, слава Богу, прошла успешно, и его перевели в послеоперационное отделение. Там мы с ним и увиделись: когда мы пришли в больницу, мама Тагира рассказала, что он находится в тяжелом и подавленном состоянии и попросила зайти к нему в палату.

Я взял пластилин, краски, альбомы и прочую традиционную всячину и заглянул к нему. Картина была не самая радужная: обычно живой, яркий и неугомонный парень лежал на животе и почти не реагировал на меня, мои слова и действия. Я присел рядом и начал ему что-то рассказывать; в таких ситуациях обычно включается знакомый многим волонтерам режим “радио”, когда ты без умолку рассказываешь что-то ребенку, понимая, что ему это надо, но не получая с его стороны почти никакой реакции.

Я говорил о том, что ему обычно было интересно – про боевики, компьютерные игры, еще что-то, и тут началось самое интересное. Сперва Тагир на меня просто поглядывал, потом начал что-то односложно отвечать, через несколькл минут его ответы стали более пространными, скоро на его лице появилась улыбка, и вот он уже рассказывает что-то свое… Закончилось все тем, что его было не остановить: Тагир смеялся, пел песни, пытался встать с кровати… За час нашего общения Тагир возродился, как Феникс, и наполнялся жизнью буквально у меня на глазах.

Мы тепло попрощались, и уже на выходе ко мне обратилась его мама, которая рассказала, что за время нашего общения Тагир не попросил обезболивающих – а ведь до нашего прихода его мучили боли и лекарство приходилось колоть очень часто!

Мой рассказ совсем не иллюстрация того, какой я замечательный. Наша волонтерская группа может рассказать множество таких историй, и мы на своем опыте знаем, насколько нужны детям. Я уверен, что если волонтеры могут вот так помогать одним своим присутствием, творчеством и играми – в этом есть глубочайший смысл, и все это делается не зря.

Встречаясь с детьми в больнице, я заметил для себя одну интересную вещь. Если посмотреть на больничный мир глазами ребенка, то он предстает нам, как линия фронта – по одну сторону в “окопе” находится сам ребенок, его родители и родственники, а также другие дети и их близкие. По другую же сторону фронта находится болезнь, которая очень часто в сознании ребенка сливается с врачами и медицинским персоналом. Отделаться от этого ощущения “войны” ребенок в больнице сам почти не может – все, кто его окружают, и своим поведением, и своими заботами лишь подчеркивает вот эту неестественную, фронтовую обстановку.

В этой непростой, “боевой” ситуации только волонтер способен стать посланником нормальной жизни и напомнить ребенку, что где-то есть привычная, спокойная обстановка. Волонтер в чем-то нейтрален: он не ахает, не охает, не чернеет лицом при виде ребенка, не сюсюкается и не причитает. Волонтер является обычным человеком, который просто приходит к ребенку пообщаться и позаниматься разными интересными штуками.

Мы, волонтеры, приходим к ребенку для того, чтобы принести ему кусочек обычной жизни, которая у него была до болезни. И вот это возвращение, пусть и временное, к нормальной жизни, нормальным отношениям дает детям очень много сил для выздоровления.

Текст записал и подготовил к публикации Юрий Белановский

Волонтерам — Шаг навстречу

Дети, дружный коллектив и море положительных эмоций!

Хотите стать супергероем и помогать тем, кто в вас нуждается?

Заполните анкету

Добровольный социальный год

У «штатных» волонтеров предусмотрена полная занятость, а также компенсация проезда и питания. Непосредственная работа с детьми с понедельника по пятницу в 2 смены: с 9.00 до 15.00 и с 14:00 до 20:00 в течение года.

На попечении волонтера, работающего в детском доме, приходится группа из 5-6 детей. На группу детей в детском доме приходится всего один воспитатель и одна санитарка, поэтому ваша поддержка крайне необходима нашим детям! Возраст детей от 4 до 18 лет.

В обязанности волонтёра входит уход за детьми: привитие навыков самообслуживания (например, обучение чистке зубов), прогулки с детьми, проведение игровых занятий, сопровождение и участие вместе с детьми в экскурсиях и мастер-классах.

Дети всегда очень ждут прихода волонтера, и каждый ребенок радуется, когда волонтер занимается именно с ним!

Для волонтеров предусмотрены специальные тренинги, проводимые высококлассными специалистами, работающими в нашей организации и приглашенными из других организаций.

Выплачивается денежная компенсация транспортных расходов и расходов на питание.

Пожелания к кандидату:

любовь к детям
возраст старше 18 лет
желание сделать жизнь вокруг лучше и видеть смысл в своей деятельности
стремление к самосовершенствованию

Для того, чтобы получить ответы на интересующие вас вопросы и договориться о встрече, свяжитесь с нами:

Контакты:

E-mail: [email protected]
Тел.: +7 (950) 012-18-38

Внештатные волонтёры

Если вы хотите иногда навещать наших детей и дарить им свое внимание, то вы можете гулять с группой или с конкретным ребёнком, проводить игровые занятия, прививать им навыки самостоятельной жизни — есть, одеваться, завязывать шнурки.

Регулярно формируется группа волонтёров, которые сопровождают детей на экскурсию и мастер-класс.

Хотите стать штатным или внештатным волонтером и работать с детьми?

Заполните анкету

Абсолют-Помощь. Благотворительный фонд.

Корпоративное волонтерство
В отечественной практике под корпоративным волонтерством понимаются как волонтерская деятельность сотрудников, личная помощь нуждающимся, так и опосредованное участие — сбор денежных и материальных средств. Один из наиболее распространенных подходов к определению волонтерства — участие в практиках «помогающего поведения», то есть оказание личной помощи нуждающимся в поддержке.
Корпоративное волонтерство крайне важно с точки зрения выстраивания эффективной внутренней коммуникации, сплочения команды общим добрым делом и, конечно, возможности привлечения материальных и людских ресурсов для помощи больным детям, детям-сиротам, выпускникам коррекционных учреждений.
Для компании волонтеры – это важный инструмент поддержания социальной активности. Для нас, благотворительного фонда, это друзья и помощники, люди, которые готовы пожертвовать своими ресурсами (временными, денежными, эмоциональными) на благо детей. Волонтеры Инвестиционной Группы АБСОЛЮТ – большие друзья Фонда. Более 500 сотрудников холдинга в течение всего года принимали участие в сборе средств на лечение детей и волонтерских встречах с учениками школы-интерната «Абсолют».
Полезность и целесообразность – главные принципы акций и мероприятий Фонда с участием добровольцев. Волонтеры могут выбирать различные формы участия в зависимости от своих возможностей, потребностей, достатка. Прежде всего, с каждой поездкой к ребятам мы стараемся создавать условия для общения, игр, времяпрепровождения с детьми. Ведь это возможность подарить им часть своего тепла, опыта, заботы, которая им необходима. Волонтеры принимают участие в акциях по сбору средств на благо детей, а также помогают нам в организации благотворительных мероприятий фонда.
Фонд благодарит волонтеров за помощь в проведении мероприятий для детей. Спасибо активным волонтерам, принимавшим участие в акциях, мероприятиях и сборах средств! Благодаря вам появилась возможность сделать мир немного добрее, а детей-сирот чуть счастливее. Кого-то из активистов мы знаем по именам, но мы также благодарим всех сотрудников, которые жертвуют средства через специальные боксы, установленные в холлах Группы АБСОЛЮТ, а также через электронную форму перевода средств на корпоративном портале.

Волонтерство в ЦЛП — ЦЛП
Мы приглашаем вас стать частью команды волонтеров Центра лечебной педагогики. Волонтерство в ЦЛП — это возможность получить уникальный опыт общения с особыми детьми, которые живут в семьях, а также в государственных детских домах, и чью жизнь мы очень хотим изменить к лучшему.
Кто такой волонтер ЦЛП?
Наши волонтеры – люди совершенно разных профессий. Главное, что их объединяет – это желание помогать особым детям и взрослым. Кроме этого, волонтер — это ответственный человек, который умеет следовать правилам и проявлять инициативу.
Где помогают волонтеры ЦЛП?
Основные направления, в которых нам нужна помощь волонтеров, следующие:
сопровождение детей на занятиях в ЦЛП
посещения детей в детских домах для детей-инвалидов прогулки, общение, игры
посещения взрослых с нарушениями развития в психоневрологических интернатах: прогулки, общение, помощь в социализации
сопровождение детей и взрослых во время летних выездов в туристический комплекс «Лесная Сказка»
различная pro bono деятельность: ваши профессиональные умения, навыки и опыт, которыми вы готовы поделиться с нами. Например, нам часто нужна помощь в переводе текстов, дизайне промо-материалов, организации мероприятий
Что делают волонтеры в ЦЛП?
В ЦЛП волонтеры сопровождают особых детей на групповых занятиях. Сопровождение включает в себя участие в происходящих занятиях и играх. Ваша задача стать проводником ребенка: во время танца — танцевать с ним, во время песни — петь, во время игры в прятки — прятаться. У сопровождающего волонтера, с одной стороны, есть задача выстроить доверительные отношения с ребёнком, чтобы поддержать или утешить его, когда это нужно. С другой стороны, нужно научиться быть незаметным, оказывать помощь и поддержку дозировано только тогда, когда это действительно нужно, чтобы не препятствовать развитию ребёнка и не делать за него. Сопровождающий стремится к тому, чтобы ребенок все меньше нуждался в его поддержке, выстраивал отношения с другими детьми, с педагогами и спустя какое-то время, возможно, смог бы участвовать в занятии самостоятельно, без помощи сопровождающего.
Что такое интернаты для детей-инвалидов?
Это государственные учреждения, в которых оказываются многие «особые» дети. Так сложилось, что исторически эти учреждения всегда были закрыты для посещения, дети не выходили из них годами, часто не бывали даже не улице. Никакие «внешние» люди (педагоги, волонтеры) в интернаты не допускались. Так как долгое время дети с особенностями развития считались «необучаемыми», ребята не посещали школы. В последние несколько лет эту систему удалось изменить: детей стали записывать в школы, интернаты стали открыты для волонтеров, для «особых» детей проводят праздники и вывозят на различные мероприятия.
Какие дети живут в интернатах для детей-инвалидов?
Если говорить медицинским языком, то «особыми», в основном, называют детей с расстройствами аутистического спектра, с генетическими и другими нарушениями развития, а так же с проблемами опорно-двигательного аппарата. А на нашем языке, языке обычного человека, в интернатах живут дети, которым очень сложно быть самостоятельными, дети, которым нужно больше внимания и участия, ведь кроме того, что их возможности ограничены здоровьем, они лишены семьи.
Что могут сделать волонтеры в интернатах?
Волонтеры могут оказывать самую разную помощь. Вот только часть возможных направлений:
помогать в социализации детей, другими словами — открывать мир.
Для ребенка, который живёт в интернате, жизнь «за забором» — примерно, как космос. Даже имея достаточный интеллектуальный уровень, ребята часто не знают, откуда берутся продукты, для чего приходит почтальон, зачем нужны газеты, как заводить друзей и миллион других вещей, которые кажутся нам совершенно естественными.
стать другом для ребенка.
Друг — человек, который понимает проблемы ребенка, с которым можно поделиться переживаниями, который расскажет много интересного про внешний мир. Друг — это тот, кого ждёшь, по кому скучаешь, и тот, кто считает именно тебя особенным. Особенным не из-за твоего диагноза, а из-за характера, улыбки, истории, личности. У детей, живущих в семьях, роль такого человека (в психологии — значимого взрослого) играют родители. У ребенка из интерната такого человека нет. Иногда сам факт наличия значимого взрослого подталкивает ребенка к развитию: ему есть кого порадовать своими достижениями и есть на кого ориентироваться.
играть и проводить развивающие занятия.
Новые люди, так же как новые знания. Ребятам в интернатах очень важно участвовать в неформальных занятиях, общаться, смеяться, соревноваться и пробовать новое.
помогать воспитателям: собирать детей на прогулки, кормить, обучать навыкам самообслуживания. А здесь можно посмотреть лекцию директора ЦЛП Анны Львовны Битовой о том, как волонтеры могут повлиять на качество жизни детей с особенностями развития в интернатах
Что получает волонтер?
Если спросить волонтеров ЦЛП, приходят ли они к детям для того, чтобы что-то сделать для них, или потому что дети делают что-то для самих волонтеров — большинство задумается. Это действительно сложный вопрос, но, что точно — волонтеры получают уникальный жизненный опыт, вот только некоторые его составляющие:
Волонтеры развивают свою чуткость по отношению другим людям. Учатся воспринимать невербальные сообщения детей. Иногда — овладевают альтернативными методами коммуникации (например, жестами).
Посещая обучающие семинары и общаясь со специалистами, волонтеры осваивают основы детской психологии и теории привязанности. Эти знания важны как при выстраивании отношений с детьми-сиротами, так и при воспитании собственных детей (или внуков).
Работа в команде единомышленников, которые разделяют общие ценности, приносит много позитива и ощущение смысла.
Как стать волонтером?
Заполните анкету и координатор свяжется с вами в ближайшее время.
Координатор вас пригласит на ближайший семинар для новых волонтеров, где сотрудники ЦЛП подробнее расскажут про деятельность Центра, про участие волонтеров, про детей в сиротских учреждениях и разъяснит организационные моменты.
Для возможности приходить в интернаты необходимо пройти медосмотр. Потребуется сделать справки об отсутствии основных инфекционных заболеваний
Вы можете также связаться с координатором волонтерской службы.
Если вы хотите присоединиться к нашей команде волонтеров в ЦЛП, а также в ДДИ, ЦССВ и ПНИ, свяжитесь с нашем координатором волонтёров Татьяной Каражас [email protected], тел.: +7 (968) 334-90-08.
Где поучиться?
В нашей Учебной гостиной проходят бесплатные семинары для волонтеров и всех желающих. Расписание можно посмотреть здесь в разделе «новости и публикации»
Ещё можно почитать:
Брошюру для волонтера ЦЛП 2017
Развивающий уход за детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Информационно-методический сборник для специалистов
Развивающий уход за детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Часть 1. Коммуникация и социализация: иллюстрированное пособие
Часть 2. Бытовые навыки
Часть 3. Позиционирование
Часть 4. Организация пространства и оборудование
Технология «Дети – волонтеры» как средство эффективной социализации детей – дошкольников
Морозова Н. В.
МБДОУ «Детский сад «Антошка»
г. Абакан, воспитатель,
1 квалификационной категории,
Чернышева Р. Ф
МБДОУ «Детский сад «Антошка»
г. Абакан, воспитатель.
Граф Т. А.
МБДОУ «Детский сад «Антошка»
г. Абакан, воспитатель,
Технология «Дети – волонтеры» как средство
эффективной социализации детей – дошкольников
А в чём самая большая цель жизни? Я думаю: увеличивать добро в окружающем нас. А добро — это, прежде всего счастье всех людей. Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую нужно уметь решать. Можно и в мелочи сделать добро человеку, можно и о крупном думать, но мелочь и крупное нельзя разделять. Многое, как я уже говорил, начинается с мелочей, зарождается в детстве и в близком. .. Д.С. Лихачев [5, 3]
Сейчас много говорят о том, что подрастающее поколение проявляет негативное отношения друг другу. Поэтому задача педагогов — направить свои усилия для успешной социализации ребенка и его социально — личностного развития.
Социализация — это становления личности в процессе усвоения знаний, ценностей и норм социалистического общества. [9] В отличие от других живых существ, чье поведение обусловлено биологически, человек как существо биосоциальное, нуждается в процессе социализации.
Уже с первых дней жизни ребенок является существом социальным, так как его потребности не могут быть удовлетворены без помощи и участия другого человека.
Современные дети живут и развиваются в совершенно иных социокультурных условиях, чем их ровесники 20 лет назад. Занятость родителей, разрыв поколений, технологизация детской субкультуры, отсутствие «дворовой» социализации, изолированность ребенка в семье и другие тенденции негативно отражаются на социализации современных детей. Повышенная агрессивность, дефицит гуманных форм поведения, отчужденность, изолированность выдвигают на первый план задачу социализации детей.
Задача может быть решена при одновременной реализации таких условий, как создание благоприятной социокультурной развивающей среды, гибкое сочетание разных форм и методов работы с детьми с учетом их возможностей и особенностей развития, тесное сотрудничество педагогов группы, специалистов и родителей
В нашем дошкольном образовательном учреждении социализация воспитанников начинается с работы в группах кратковременного пребывания. Эти группы дети посещают вместе с родителями, которые включены в творческий и педагогический процесс. Именно здесь приобретается первый опыт общения и взаимодействия между детьми посредством наблюдения и подражания, прежде всего своим родителям.
Однако, понимая всю важность процесса социализации детей, мы решили расширить деятельность в этом направлении и приступили к внедрению новых педагогических технологий эффективной социализации ребенка в дошкольной образовательной организации, автором которых является старший научный сотрудник института социологии РАН Гришаева Н. П.
Несмотря на то, что технология «Дети — волонтеры» удивительно простая в использовании давно входит в работу с дошкольниками, ее реализация ранее проходила эпизодически, так как мы не видели, в чем могут быть преимущества данного подхода. Однако с введение ФГОС ДО, (п.2.6.) «становление самостоятельности, целеустремленности и саморегуляции собственных действий» — одна из задач социально-коммуникативного развития ребенка, пришлось пересмотреть подход, к организации условий развития ребенка — дошкольника.
В начале учебного года дети старшего возраста заметили, что малыши не всегда с желанием идут в детский сад, стали задавать вопросы: «Почему малыши плачут? Почему не хотят идти в детский сад? Они плачут, потому, что не умеют одеваться? Как мы можем им помочь полюбить детский сад?» и др.
Так пришла педагогическая идея в организации волонтерского движения в ДОУ. Волонтёрская деятельность (от лат.Voluntarius — добровольно) — это широкий круг деятельности, включающий традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия, которая осуществляется добровольно на благо широкой общественности без расчета на денежное вознаграждение. [10]
Добровольцы, с точки зрения закона Российской Федерации — физические лица, осуществляющие благотворительную деятельность в форме безвозмездного выполнения работ, оказания услуг (добровольческой деятельности). Работа волонтера сплачивает людей в единственном стремлении — стремлении делать добро.
В сотрудничестве коллектива педагогов групп младшего и старшего дошкольного возраста был разработан и представлен на педагогическом совете проект «Дети – волонтеры как средство эффективной социализации ребенка – дошкольника».
Для подготовки детей к данному виду деятельности были проведены следующие мероприятия (см. табл. 1)
Таблица 1
Перспективный план работы с детьми в детской «Школе волонтеров»
Месяц
Тема
Задачи
Содержание работы
Взаимодействие с родителями
Сентябрь
Кто такие волонтеры?
Наша дружная семья
Создать условия ознакомления детей о том, что детский сад – это дружная семья, взрослые заботятся о детях, а старшие воспитанники — о малышах.
Беседа «Кто такие волонтеры?». Экскурсия по детскому саду. «Школа волонтера». Составление правил и обязанностей учеников «Школы волонтеров».
Изготовление флага и герба «Школы волонтеров». Выяснение детей о том, чем они любят заниматься.
Привлечение родителей к разработке флага и герба «Школы волонтеров».
Октябрь
Научим малышей одеваться.
Научим малышей убирать за собой игрушки.
Создать условия для развития самостоятельности и ответственности, детей.
«Неделя добрых дел» — оказание помощи малышам в трудности в одевании и раздевании . Развивать умение и желание малышей убирать игрушки на место после игры, в группе и на игровом участке.
Практикум «Самообслуживание в условиях семьи».
Консультация на тему «Личностный подход к формированию саморегуляции у дошкольников»
Ноябрь
Создадим сказку
Создать условия для интереса детей к русским народным сказкам на собственном примере
Показ кукольного театра «Репка», «Колобок».
Рекомендация привлечение родителей к подбору художественных произведений для чтения в кругу семьи.
Декабрь
Как играть с малышами
Создать условия для развития, формирования игровой деятельности и передачи игрового опыта в естественных условиях.
Конструирование на тему «Терем Деда Мороза».
Мастер — класс «Елочные игрушки».
Разучивание с малышами стихов о зиме, о Новом годе.
Привлечение родителей и детей к совместному изготовлению новогодних игрушек из бросового материала
Январь
игр-забавы
Создать условия для развития навыков доброжелательного взаимодействия между детьми.
«Неделя добрых дел» — оказание помощи малышам в трудности в одевании и раздевании
Организация совместных игр в группе и на улице «Зимние забавы» (игра в снежки, катание на санках).
Клубный час «Зимушка хрустальная».
«Рождественский концерт».
Ситуативный разговор «Что такое самостоятельность?»
Февраль
Интересные занятия
Создание условий для развития навыка общения в разновозрастном коллективе. Построение вариативного развивающего образования, ориентированного на уровень развития, проявляющийся у ребенка в совместной деятельности со взрослым и более опытными сверстниками.
Познавательно-исследовательская деятельность с детьми младшего возраста «Необычное приключение Колобка».
Показ теневого театра «Храбрый заяц»
Мастер — класс «Поздравительная открытка для папы
«Может ли ребенок быть самостоятельным?»
Март
Театр
Создать условия для развития театрально-игрового опыта у детей Поддержка индивидуальности и инициативности детей через недирективную помощь.
Театрализованная постановка по литературному произведению для формирования и развития личности ребенка: Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья».
Мастер — класс «Поздравительная открытка для мамы»
Клубный час «Играй-ка» — разучивание п/и «Солнышко и тучка», «Цветные автомобили» и др.
Привлечение к изготовлению театральных
Апрель
разрешим конфликты
Создать условия для осознания великой силы добра. Развить коммуникативные навыки детей. позволяющие решать конфликтные ситуации с сверстниками.
Показ мультипликационных фильмов «Дюймовочка», «Волшебное кольцо», «Мальчик с пальчик».
Целевые прогулки на территории детского сада.
Конкурс рисунков на асфальте «Сохраним землю».
Разучивание стихов с малышами о весне, птицах, природе.
Май
Я — ты — он — она вместе дружная семья
Создать условия для эмоционального благополучия через уважительное отношение к чувствам и потребностям каждого ребенка.
Развлечение
«В гостях у Светофорчика».
Акция «Игрушка на память».
Мастер-класс: «Изготовление подарков для малышей» — работа по росписи деревянных игрушек.
Родительское собрание «Что может мой ребенок?»
Педагогическая технология «Дети волонтеры» помогает нам решать следующие задачи:
развитие навыков общения в разновозрастном коллективе;
развитие самостоятельности и ответственности, прежде всего у младших детей;
создание такой ситуации развития, при которой формирование игровой деятельности и передача игрового опыта происходит в естественной среде, а не по заказу и рассказу воспитателя. [7, 69]
Дети быстро адаптировались в создаваемых условиях.
Взаимодействие детей проявлялось:
дети-волонтеры проявляли инициативу в заботе о малышах, а малыши с благодарностью относились к помощи и знакам внимания;
у детей появился опыт вежливого выражения своих просьб, зазвучали слова благодарности;
у малышей заметно увеличился словарный запас, что позволило им самостоятельно находить различные пути общения со старшими детьми и взрослыми;
дети-волонтеры активно помогали своим подопечным во всех режимных моментах в течение дня. Тем самым они получили отличную возможность почувствовать себя взрослыми и нужными;
в различных совместных действиях дети учились решать спорные вопросы, улаживать конфликты, в игре обменивались опытом и эмоциональным общением;
многие дети стали пользоваться правом самостоятельного выбора, которого им не хватает в повседневной жизни;
педагоги поощряли попытки детей поделится разнообразными впечатлениями со взрослыми и другими детьми. Для этого проводились «Рефлексивные круги», с помощью которых ребенок мог высказать свое мнение, ответить на вопросы педагога-психолога.
Межгрупповое взаимодействие по нашим наблюдениям взаимно обогатила: младших продвинуло в своем развитии, а старшим дало возможность быть образцом для подражания. Для детей старшего возраста игра с малышами урок ответственности, первое серьезное дело, которым он руководит.
Анализ проведенной работы и круги рефлексии показали, что старшие мальчики менее активно включились в технологию «Дети-волонтеры», так как в связи с психологическими особенностями мальчики более консервативны, чем девочки. Дети, у которых есть младшие братья и сестры, вначале ситуации месяца использовали свой личный опыт, полученный в семье, который помог им включиться в предложенную ситуацию. Единственные дети в семье чаще обращались за помощью к взрослым или занимали позицию наблюдателя.
Несмотря на выше сказанное считаем, что работа по внедрению технологии показала положительную динамику сформированности и развития у детей саморегуляции поведения, самостоятельности, инициативности и ответственности, а также эмоционального удовлетворения. После посещения младшей группы дети приходили удовлетворенные тем, что они помогали, занимались, играли с малышами как взрослые, проявляя к ним заботу. Приходя в группу и рассказывая, где они были, чем занимались, тем самым они постепенно вызывали интерес и желание других детей попробовать, а потом тоже активно включались в волонтерское движение.
Д. С. Лихачев в своей книги «Письма о добром и прекрасном» писал: «Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают проявлять заботу настоящую и широкую – не только о семье, но и о школе, куда поместила их забота родительская, о своем селе, городе и стране… Забота ширится и становится все более альтруистичной. За заботу о себе дети платят заботой о стариках-родителях, когда они уже ничем не могут отплатить за заботу детей. И эта забота о стариках, а потом и о памяти скончавшихся родителей как бы сливается с заботой об исторической памяти семьи и родины в целом. Если забота направлена только на себя, то вырастает эгоист». [10, 7]
Исходя из этого, можно сделать вывод о том, что организация деятельности волонтёрского движения в детском саду – это уникальная возможность влиять на формирование качеств, необходимых не только для успешной адаптации и обучению в школе, но и для жизни в современном обществе.
Педагогический коллектив наметил следующие мероприятия по внедрению технологии «Дети — волонтеры» в нашем дошкольном учреждении:
1. Создание бригады волонтеры- родители.
2. Включение в технологию младших школьников с целью преемственности различных ступеней образования.
3. Совместно с психологом проведение тренингов на повышение самооценки и улучшения межличностных отношений в детских и педагогических коллективов.
Закончить статью хочется словами Д.С. Лихачева: «Удивительно правильная мысль: «Небольшой шаг для человека, большой шаг для человечества»». [10, 7]
Библиографический список
1. Гришаева Н.. П. Анализ социальных проблем дошкольного воспитания// Управление в дошкольном образовании. 2002 № 5.
2. Гришаева Н.. П. Как стать самостоятельным // Комсомольская правда. 2004.7 июня.
3.Дошкольный мир: социальный проект. Гришаева Н. П. // Учительская газета.. 1988. 30 июня
4. Клешина С.А. Орехова В.И. Социальная адаптация детей разных возрастных групп к условиям детского сада// Журнал Детский сад: теория и практика. 2013 №5 с.98-99
5. Современные технологии эффективной социализации ребенка в дошкольной образовательной организации: методическое пособие / Н.П.Гришаева. — М.: Вентана — Граф, 2016. — 184 с. — (Тропинки).
6. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. — М: УЦ Перспектива, 2014. — 32с.
7. Филипович И.В. Правила успешного общения с ребенком раннего возраста // Ежеквартальный научно-практический журнал «Психолог в детском саду». 2009. Июль-сентябрь.с.75
8. http://www.efremova.
9. http://ru.wikipedia.org/wiki/Волонтер
10. http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=147913&lfrom=236997940 «Письма о добром»: Азбука, АзбукаАттикус; СПб.:; 2013 ISBN 9785389058774
Дети-волонтёры во время Московского марафона выступили в поддержку сверстников с опасными аритмиями
23 сентября 2020 г.
На Московском марафоне дети волонтёров «Хрустального сердца» финишировали вместе с родителями-атлетами, чтобы поддержать своих сверстников с опасными аритмиями.
После забега они растянули плакаты «Автоматический наружный дефибриллятор – в каждую школу!» и «Волонтёры – в поддержку детей с внезапной остановкой сердца».
Общественная организация детских кардиологов-энтузиастов и неравнодушных родителей который год добивается принятия Госдумой поправок в законодательство, которые обяжут оснастить все детские учреждения автоматическими наружными дефибрилляторами (АНД), а персонал – оказывать первую доврачебную помощь ребёнку, потерявшему сознание.
«Москва начала движение в этом направлении, не дожидаясь изменений в законодательстве, — говорит Мария Черныш, вице-президент «Хрустального сердца». – Первые АНД уже появились в нескольких десятках школ столицы. Но оставшиеся школы, поликлиники, детские спортивные секции по всей стране нуждаются в подобном оборудовании, чтобы детей в случае необходимости смогли спасти, не дожидаясь прибытия медиков».
При внезапной остановке сердца у ребёнка есть всего 3–5 минут, когда его можно вернуть к жизни. «Скорая помощь» не успевает приехать за это время и, как правило, констатирует уже наступившую смерть.
Более подробную информацию можно получить на сайте www. crystalheart.ru, а также узнать по телефону:
+7 (925) 589-66-36 — Мария Черныш, вице-президент «Хрустального сердца»
Дополнительная информация
По официальной статистике Министерства образования за один учебный год (2016/2017) от внезапной остановки сердца на уроках физкультуры погибло 211 школьников.
В середине марта 2019 года в Госдуме РФ первое чтение прошел законопроект, вносящий поправки в 31 статью 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан Российской Федерации» от 21 ноября 2011 г.
Подготовлена редакция ко второму чтению. Законопроект предусматривает разделение первой помощи на два вида. Базовую первую помощь, оказываемую всеми гражданами, и расширенную первую помощь, оказываемую отдельными категориями подготовленных участников оказания первой помощи. Также проект подразумевает внедрение программы автоматической наружной дефибрилляции создание правил оказания первой помощи, как регламентирующего документа. Второе чтение закона с поправками до сих пор откладывается.
«Хрустальное сердце» — региональная общественная организация по предупреждению внезапной аритмической смерти у детей и подростков.
Внезапная остановка сердца (ВОС) — самая частая и непосредственная причина смерти.
Она может произойти при нарушении кровообращения в сосудах сердца, аритмиях, травмах, поражении электрическим током. ВОС может происходить даже у самых маленьких детей и подростков в состоянии покоя, во время занятий по физкультуре в школе, спортивных секциях.
Автоматический наружный дефибриллятор (АНД) AED plus — это компьютеризированный, надежный и простой в управлении малогабаритный аппарат (1,5-3кг), помогающий спасателю (как с медицинским, так и без медицинского образования) оценивать ритм сердца, проводить дефибрилляцию и сердечно-легочную реанимацию (СЛР) при остановке сердца. Все действия сопровождаются голосовыми подсказками. При внезапной остановке сердца только половине пациентов требуется разряд, однако всем им необходима сердечно-легочная реанимация (СЛР).
www.kremlinrus.ru
Volunteer Services Бирмингем, Алабама (AL)
ВОЛОНТЕРСТВО У ДЕТЕЙ АЛАБАМЫ ВО ВРЕМЯ COVID-19
Сейчас необычные времена, и мы благодарим вас за ваш интерес к волонтерской работе в Детском центре Алабамы. В ближайшем будущем будет доступна только одна вакансия волонтера, и она будет находиться на станциях проверки на COVID у разных входов в наш кампус. Нет возможности стать волонтером в стационарных или амбулаторных условиях, и мы не думаем, что они будут доступны до конца 2021 года.Мы принимаем заявки от подростков от 16 лет и старше с разрешения родителей, студентов и взрослых на отборочные станции.
Если вас заинтересовала эта должность волонтера, нажмите ссылку на Volunteer Opportunities , чтобы узнать больше о вакансии. Также просим вас подумать о следующем:
Насколько высок риск COVID
Если вы или кто-то из ваших ближайших родственников / друзей заразился COVID
Это задание будет заключаться в наблюдении за приближающимися людьми, задании ряда вопросов относительно COVID и измерении температуры, а также в мониторинге количества людей с пациентом, поскольку существуют строгие ограничения на количество гостей, разрешенных на территории больницы.
К вам может подойти человек без маски
К вам может обратиться кто-то, у кого высокая температура
Требуется специальная тренировка по COVID
Вас могут попросить сопроводить пациента / семью в определенное место в больнице
Это единственное задание, которое мы ожидаем от волонтеров, пока вакцина не станет широко доступной.
Несмотря на то, что в рамках ваших обязанностей по обслуживанию гостей у вас будут контакты с пациентами, вам не разрешат выходить за пределы «общественных» зон больницы.Другими словами, нет никаких назначений на различные отделения, клиники или терапевтические зоны.
Мы просим вас выполнить это задание не менее 48 часов.
Большая часть процесса адаптации, чтобы стать волонтером, будет проходить онлайн или удаленно. В больнице действует план сокращения плотности населения и ограничивает количество людей в нашем кампусе, чтобы лучше контролировать инфекции всех типов. Ниже приведены шаги, которые вам необходимо выполнить, чтобы стать волонтером:
Подайте заявку онлайн, нажав здесь — Подайте заявку сейчас
Заполните оба раздела нашей формы иммунизации и отправьте документацию по разделу 2
После выполнения вышеуказанных шагов вас пригласят на собеседование с волонтером (онлайн)
В случае одобрения на собеседовании вам будет назначена онлайн-ориентация.
После этого вы пройдете предварительный отбор (онлайн и дистанционно)
После этого вам будет предложено отправить фотографию для своего именного значка и заполнить форму парковки (вы должны заполнить форму парковки, даже если вы не будете парковаться на территории нашего кампуса).
Вы должны установить у нас исходный отрицательный статус ТБ. (Есть несколько способов сделать это, и инструкции будут отправлены после того, как вы выполните предыдущие шаги.
Обучение волонтеров COVID (в настоящее время это проводится на месте, и вы подпишетесь на свой день и время, чтобы стать волонтером).
По мере выполнения каждого шага вы как можно быстрее будете перенаправлены к следующему. Чтобы свести к минимуму процесс, внимательно следите за инструкциями для каждого шага.Это поможет нам как можно скорее начать волонтерство.
волонтеров | Детская национальная больница
Чтобы изменить жизнь ребенка к лучшему, нужно совсем немного времени. Добровольцы из организации «Детский национальный комитет» по-разному помогают пациентам и членам их семей во время их посещения больницы. Проводят ли они время, играя у постели пациента, доставляя цветы, сортируя пожертвования, заполняя документы или помогая людям ориентироваться в больнице, наши волонтеры играют решающую роль в установлении стандартов качества в медицинских учреждениях.
Наша волонтерская программа также управляет шкафом доктора Медведя, который полон подаренных игрушек, игр, книг и предметов личной гигиены для детей и их семей. Пожертвование в шкаф доктора Медведя — отличный способ вернуть деньги и оказать долгосрочное влияние на визит ребенка в больницу. Посетите страницу шкафа доктора Медведя, чтобы ознакомиться с нашим текущим списком желаний и инструкциями по совершению пожертвования в пользу Children’s National сегодня!
Нет ничего лучше, чем знать, что вы помогли облегчить трудные времена для пациентов и их семей.Пожалуйста, ознакомьтесь с нашими возможностями и обязательствами по программе, чтобы увидеть, что лучше всего подходит для вас!
Волонтерская программа по уходу за пациентами
Добровольцев по уходу за пациентами в возрасте 18+ просят взять на себя обязательство по крайней мере один год и 100 часов. Заявки принимаются дважды в год.
Программа послов доктора Медведя
Послы Dr. Bear в возрасте от 15 лет должны взять на себя обязательство по крайней мере шесть месяцев или 50 часов.
Программа Greeter
Приветствующих-добровольцев приветствуют семьи, пациентов и посетителей нашей больницы дружескими улыбками и забавными наклейками, а также помогают ориентироваться. Заявки принимаются на постоянной основе.
Волонтерская программа летней средней школы
Программа летней средней школы — это 8-недельная программа с минимальной продолжительностью 75 часов. Волонтеры работают от трех до пяти раз в неделю, с понедельника по пятницу, с 10.00.м. и 15:00. Летние волонтеры проходят специальную подготовку, чтобы предоставлять пациентам, семьям и посетителям услуги мирового класса.
Волонтерская программа посещения животных и терапии
Мы ищем преданных делу волонтеров и их собачьих товарищей, чтобы оказать нашим пациентам эмоциональную поддержку и сделать их пребывание в больнице более комфортным. Заявки принимаются на постоянной основе.
Волонтерская программа «Детская жизнь»
Наша волонтерская программа «Детская жизнь» позволяет волонтерам напрямую обращаться к сертифицированному специалисту по детской жизни.Добровольцы должны быть старше 18 лет, и им предлагается 100-часовое обязательство. Узнайте больше о том, как подать заявку.
Волонтерство как группа
Приветствие, обход тележек с кофе и помощь на особых мероприятиях — вот лишь несколько вариантов волонтерства в группе в Детском национальном.
Пожертвования в шкаф доктора Медведя
Детская национальная больница принимает в дар новенькие игрушки, книги, игры, одежду и подарочные карты для Dr.Bear’s Closet круглый год. Узнайте, как делать пожертвования сегодня!
Помогите нам помочь детям
Пожертвовать сегодня
Волонтерство | Детская больница Колорадо
волонтера приезжают в Детскую больницу Колорадо по многим причинам. Некоторые из них являются родителями нынешних или бывших пациентов. Остальные сами были пациентами. Некоторые из них — щедрые члены сообщества. А наши пушистые друзья из программы «Домашнее животное по рецепту» любят, когда чешут живот и доставляют улыбки.
Но всех наших волонтеров объединяет одно: они помогают нашим детям и семьям получить наилучшие впечатления.
волонтера из Детского Колорадо делают условия для детей в больнице более нормальными и даже особенными. У них всегда есть улыбающиеся лица, добрые слова и продуманные действия, чтобы помочь семьям почувствовать себя как дома.
Наши волонтеры вносят свой вклад в ключевые моменты пребывания каждого ребенка, от регистрации до лечения, выздоровления и возвращения домой.Они помогают нашей больнице работать более гладко, поэтому мы можем оказывать еще большее влияние.
Волонтерские возможности в Детском Колорадо
Children’s Colorado предлагает множество возможностей для волонтерской деятельности на окраинах Колорадо. Добровольцы работают в нашем медицинском кампусе Аншутц, медицинском павильоне, Северном кампусе, Южном кампусе, терапевтическом центре Highlands Ranch, детской больнице Колорадо, Колорадо-Спрингс и амбулаторной помощи в Бриаргейте.
Тысячи добровольцев выполняют важные роли в этих местах, от укомплектования персоналом нашего сувенирного магазина до оказания административной поддержки.Некоторые из наших волонтерских программ включают:
Приветственная программа: Поприветствуйте семьи вновь поступивших пациентов, познакомьте их с удобствами больницы и окажите теплый и дружеский прием.
Отделения волонтеров: Присоединяйтесь к команде с общими интересами и целями для сбора средств, предоставления ресурсов и донесения нашего послания до сообщества.
Подростковые возможности волонтера: Изучите потенциальную карьеру в сфере здравоохранения и заработайте кредиты волонтерства.Мы предоставляем возможности для летнего и учебного года для подростков от 13 до 18 лет.
Домашние животные по рецепту: Приводите собаку к постели, чтобы дать детям возможность прижать к себе дружелюбного щенка во время процесса заживления.
Консигнационный магазин La Cache: Работа в нашем отмеченном наградами консигнационном магазине, полностью укомплектованном добровольцами.
Детский сувенирный магазин в Колорадо : Помогите нашим клиентам найти подходящий подарок, финансируя такие проекты, как ремонт больниц и новое оборудование.
Мероприятия по сбору средств: Станьте волонтером на наших веселых, запоминающихся мероприятиях, чтобы объединить наше сообщество и собрать деньги для создания более здорового будущего для детей.
Найдите роль, которая вам подходит
Чтобы сделать больницу особенной для детей, нужны самые разные люди. Вы можете изменить ситуацию к лучшему, будь то приветствие семьи, укомплектование персоналом мероприятия по сбору средств или работа за кулисами.
У нас есть множество возможностей для волонтеров, не перечисленных выше. Наша команда будет работать с вами, чтобы найти лучший вариант, исходя из наших текущих потребностей, ваших навыков, интересов и графика.Наша ассоциация волонтеров координирует ваше прошлое и медицинские осмотры, размещение, ориентацию и обучение.
Подайте заявку сегодня, чтобы стать волонтером в Детском Колорадо.
Отдел развития / предоставления
Чтобы обеспечить безопасность наших пациентов, их семей, наших сотрудников и волонтеров, а также в соответствии с рекомендациями Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), мы приняли решение приостановить всю волонтерскую деятельность в Cincinnati Children’s на неопределенный срок. .Мы будем предоставлять обновления, когда сможем возобновить регулярное программирование.
Как вы можете помочь нашим сотрудникам и семьям пациентов во время кризиса COVID-19? | Узнать больше
Волонтера в Cincinnati Children’s являются неотъемлемой частью всего, что мы делаем. Их энергия, целеустремленность и преданность делу помогают Cincinnati Children изменить результаты лечения пациентов.
Cincinnati Children Добровольцы для детей выполняют самые разные роли в больнице и в соседних районах, а также на мероприятиях в пользу медицинского центра.Каждая роль имеет решающее значение для реализации нашего видения лидера в улучшении здоровья детей. Читают ли волонтеры книгу ребенку, шьют ли одеяло для нового пациента, помогают украсить территорию больницы или раздают воду на прогулке по сбору средств, они поддерживают наших пациентов и их семьи.
Заинтересованы в волонтерстве? Узнайте больше о возможностях для отдельных лиц или групп.
Возможности волонтеров
Хотите взять на себя постоянное еженедельное обязательство стать волонтером в больнице? Узнайте больше о том, чем занимаются волонтеры, и о приверженности, которую мы требуем от волонтеров из больниц, которые еженедельно работают.
Если вы заинтересованы в возможности разового волонтерства для вас или вашей группы, обратите внимание:
Все волонтеры должны быть старше 18 лет
Большинство наших возможностей для групп от 5 до 10 человек максимум
Нам необходимо уведомление о вашем намерении стать волонтером не менее чем за 30 дней.
Мы не можем удовлетворить запросы на часы обслуживания
Возможности госпитализации очень ограничены из-за строгой политики инфекционного контроля, обеспечивающей безопасность наших пациентов и их семей.Мы постараемся сделать все возможное, чтобы удовлетворить ваш запрос, но мы также рекомендуем вам спланировать поездку с игрушками или провести собственное мероприятие по сбору средств в качестве не менее эффективной альтернативы.
Если у вас есть вопросы, свяжитесь с Сарой Койл по адресу [email protected].
Хотите стать волонтером на некоторых из наших мероприятий?
Сформируйте команду для наших детских прогулок по Цинциннати или станьте волонтером на мероприятии.
Или станьте волонтером на других мероприятиях в интересах детей Цинциннати:
Проект игрового времени для бездомных детей: Волонтер: станьте игровым рейнджером
Из-за COVID-19 Playtime временно приостанавливает набор новых добровольцев. Мы начнем принимать новых волонтеров, когда снова откроются наши программы. Вы можете поддержать нашу работу, оказывая постоянную поддержку в предоставлении игровых наборов, отправляемых непосредственно детям в наших четырех партнерских приютах.
Зарегистрируйтесь, чтобы узнавать первым о появлении новых возможностей для волонтеров!
«Я хотел постоянно работать волонтером в организации, которая оказала реальное влияние. Playtime — это сообщество, в котором мы строим отношения с детьми вместе с их семьями.У меня взрыв волонтерства. Это отличное место, чтобы поиграть и представить, что вы снова ребенок. Вы можете сбежать на пару часов и взглянуть на некоторые жизненные проблемы в перспективе ».
— Тара, волонтер Play Ranger
Проведение наших еженедельных программ было бы невозможно без огромной преданности волонтеров Playtime. Play Rangers лично общаются с детьми и молодежью, которым нам посчастливилось служить. Они посвящают два часа в неделю в течение как минимум трех месяцев одной из наших игровых программ.Это прекрасная возможность, если вы хотите внести значимые и устойчивые изменения в свое сообщество и в жизнь ребенка.
Станьте игровым рейнджером всего за три простых шага:
Ожидается, что Play Rangers будут брать на себя двухчасовые еженедельные обязательства в течение как минимум трех месяцев, поскольку в жизни детей в переходный период необходимы постоянство и построение отношений. (И мы уверены, что как только вы начнете, вам захочется остаться здесь гораздо дольше!) Мы ищем людей, которые проявят инициативу в планировании и руководстве проектами декоративно-прикладного искусства, играми с мячом, чтением, играми и воображаемыми играми. занятия для детей разного возраста.Добровольцы Play Ranger также должны уметь устанавливать соответствующие границы, чтобы поддерживать порядок, безопасность, структуру и уважение к другим и правилам игрового времени.
Узнайте больше о сайтах, где работают наши волонтеры.
Волонтеров | Детская больница Блитедейла
Волонтерские возможности в Blythedale доступны для людей всех возрастов — студентов колледжей, рассматривающих медицинскую карьеру и ищущих непосредственный опыт, учащихся старших классов, ищущих значимые возможности для выполнения общественных работ по окончании учебы, а также занятых специалистов, сидящих дома родители и пенсионеры, которые хотят вернуть свое общество.
Мы согласовываем интересы, навыки и доступность заявителя с потребностями нашей больницы и школы. Мы стремимся к тому, чтобы обеспечить как минимум 40 часов обслуживания в течение шести месяцев.
добровольцев — важные члены сообщества Блитедейла. Это заботливые и сострадательные люди, которые посвящают свое время, таланты и энергию, чтобы сыграть решающую роль в нашей миссии по оказанию помощи детям в достижении их целей и возвращении домой в свои семьи и сообщества.
Студенты-волонтеры
Школьный кредит может быть доступен некоторым волонтерам средней школы и колледжа.

Молодые волонтеры могут запросить список идей для проекта «Дети для детей».
Возможности волонтеров
Blythedale предлагает множество программ для разных интересов, возрастов и доступности. Узнайте больше о некоторых из наших возможностей ниже:
Административная / офисная помощь — Добровольцы выполняют административные задачи, такие как хранение, ксерокопирование и т. Д. Возраст от 16 лет и старше.
Центр для детей младшего возраста — Волонтеры помогают отдельным детям или небольшим группам в обучении и играх.Возраст от 16 лет и старше.
Hug & Hold — Волонтеры держат, прижимают и утешают младенцев и малышей. Возраст от 18 лет и старше.
Отделение долгосрочного ухода — Добровольцы посещают один на один у постели больного и помогают в групповых развлекательных мероприятиях (игры, кроты, праздничные вечеринки и т. Д.). Возраст от 16 лет и старше.
Трудотерапия — Добровольцы работают под руководством специалиста по трудотерапии, помогая во время сеансов лечения, доставляя пациентов на лечение и обратно и поддерживая общее содержание отделения.Возраст от 18 лет и старше. Понедельник-пятница с 9:00 до 12:00. или 13:00 — 4:00 дня. Добровольцы должны быть доступны утром и / или после обеда еженедельно и должны взять на себя минимум 140 часов в течение одного года.
Физиотерапия — Добровольцы работают под руководством физиотерапевта, помогая во время сеансов лечения, доставляя пациентов на терапию и обратно, а также поддерживая общее содержание отделения. Возраст от 18 лет и старше. Понедельник-пятница с 9:00 до 12:00.м. и 13:00 — 16:30 Добровольцы должны быть доступны утром и / или после обеда еженедельно и должны взять на себя минимум 200 часов в течение одного года.
Логопед — Добровольцы работают под руководством логопеда и / или аудиолога, помогая во время сеансов лечения, доставляя пациентов на терапию и обратно, выполняя канцелярские обязанности и поддерживая общее содержание отделения. Возраст от 18 лет и старше. Понедельник-пятница с 8:30 до 12:30. или 12:30 р.м. — 16:30 Волонтеры должны быть доступны утром или после обеда еженедельно.
Storytime — Волонтеры читают и / или играют в игры с детьми в возрасте от 3 до 12 лет. Возраст от 16 лет и старше.
Teen Time — Волонтеры работают с подростками в возрасте от 13 до 19 лет, читают, разговаривают и занимаются другими видами деятельности, соответствующими потребностям пациентов. Возраст от 16 лет и старше.
Лечебный отдых — Волонтеры работают с детьми в возрасте от 5 до 19 лет, помогая в индивидуальных и групповых развлекательных мероприятиях (например,грамм. игры, поделки, праздники и т. д.). Возраст от 16 лет и старше.
Стойка регистрации — приветствует прибывающих посетителей и помогает с указаниями и информацией по мере необходимости. Возраст от 18 лет и старше.
Для получения дополнительной информации о волонтерских возможностях Блитедейла, пожалуйста, свяжитесь с директором волонтерских услуг больницы Джабином Динзи по телефону (914) 831-2428 или jdinzey@blythedale. org.
Проекты молодежных услуг
Госпитализированные дети иногда имеют особые потребности, которые можно удовлетворить за счет щедрости отдельных лиц, семей, школ и организаций.Если вы поделитесь своим временем и талантами, это поможет сделать выздоровление ребенка более комфортным и позитивным.
Мы также высоко ценим интерес молодежи. Отряды скаутов, группы из церквей и синагог, школьные классы могут так много сделать для жизни наших пациентов, жертвуя своим временем. Привитие важности благотворительности в раннем возрасте способствует взаимовыгодным отношениям между волонтером и пациентом. Часы работы волонтеров вне больницы, чтобы принести пользу нашим детям, вносят значительный вклад и могут считаться часами обслуживания.
Как подать заявку
Если вы заинтересованы в волонтерстве в Blythedale, отправьте заявку на участие в программе Volunteer Application. Заявки можно отправить по электронной почте jdinzey@blythedale. org или по факсу (914) 592-0407. При желании отправьте заявку по адресу:
Джабин Динзи, директор службы волонтеров
Детская больница Блитедейла
95 Bradhurst Avenue
Valhalla, NY 10595
Детской больнице Блитедейла посчастливилось получить много заявок от волонтеров.Наши возможности волонтерства основаны на потребностях больницы, поэтому мы подбираем навыки и доступность кандидатов к нашим текущим потребностям. Если ваше приложение соответствует нашим требованиям, мы пригласим вас на собеседование и экскурсию. Имейте в виду, что из-за количества получаемых нами заявок мы не сможем разместить вас в настоящее время. Однако мы будем хранить ваше заявление в течение 6 месяцев. Если вас приняли в волонтерскую программу, вам нужно будет заполнить медицинскую форму, проверку на наличие судимости, проверку Управления по делам детей и семьи штата Нью-Йорк, общую ориентацию волонтеров и любое обучение по конкретному департаменту до начала вашего назначения волонтером.
Узнайте напрямую от наших волонтеров о том, что из года в год помогает им жертвовать свое время и таланты в Детской больнице Блитедейла.

Как выступать в защиту приемных детей в нашем сообществе
ГЭЛВЕСТОН, Техас — Пандемия имела далеко идущие последствия, но в округе Галвестон одним из наиболее тревожных является влияние на детей в системе приемных семей, которые уже столкнулись с немыслимыми трудностями в своей юной жизни.
«Много раз их жизнь была хаосом, — сказала Конни Рикеттс, исполнительный директор CASA округа Галвестон. CASA — это специальный адвокат, назначенный судом. Рикеттс и ее некоммерческая организация обучают волонтеров защите детей в приемных семьях.
Рикеттс говорит, что COVID повлиял на количество сообщений о жестоком обращении с детьми в округе Галвестон, и количество ее случаев резко возросло.
«Количество детей, попавших в приемные семьи за последние 12 месяцев, на 100% больше, чем в прошлом году», — сказал Рикеттс.
В 2020 году, по словам Рикеттс, они обслужили в общей сложности более 520 детей. К сожалению, почти у 100 из них нет представителей CASA, и поэтому CASA округа Галвестон обращается за помощью.
Ad
«Без CASA они могут томиться в приемной системе», — сказал Рикеттс. «Волонтер — это просто член сообщества. Тот, кто любит детей и хочет изменить мир к лучшему. Вам не нужны никакие учетные данные «.
CASA волонтеров округа Галвестон, таких как Кассандра Саттон, регулярно встречаются с детьми и защищают их заботу.
«Просто чтобы быть постоянным голосом и постоянным лицом для детей в приемных семьях», — сказал Саттон. «Очень важно уделять свое время волонтерству».
Ана Селвес работала волонтером более восьми лет. Хотя она может быть их голосом, она говорит, что дети, которых она представляет, изменили ее жизнь
«Они значат для меня весь мир. Они наше будущее. Они не попали сюда. Они просто жертвы того, что происходит вокруг них », — сказал Селвес.
Члены правления CASA говорят, что потребность в волонтерах в округе Галвестон находится на критическом этапе, и те, кто зарегистрируется, несомненно, изменят путь ребенка.
Ad
«Иногда этот волонтер CASA может быть единственной добротой, которую испытывает этот ребенок», — сказал Томас Муньос, член правления CASA округа Галвестон.
Вам не обязательно проживать в округе Галвестон, чтобы зарегистрироваться в качестве волонтера. CASA может прибыть откуда угодно, если они готовы поехать в здание суда округа Галвестон для слушания по назначенным им делам.
Вы также можете изменить ситуацию, сделав пожертвование. Средства необходимы для поддержки профессионального обучения и надзора за волонтерами.
Более подробную информацию о поддержке CASA округа Галвестон посредством пожертвований или волонтерства можно найти на веб-сайте организации.
Авторские права 2021, KPRC Click2Houston — Все права защищены.
No related posts.