Узбекистан: как пишут учебники истории
Написание единого учебника истории в России вызывает множество споров: спорят о том, нужен ли такой учебник, и как писать его, когда общество расколото в отношении собственного прошлого. Новый проект Русской службы Би-би-си — о том, что происходит в сфере преподавания истории в бывших советских республиках, о чем там дискутирует профессиональное сообщество историков, как государство проводит свою политику в отношении прошлого.
Какие новые памятные даты появились в постсоветских республиках – с момента обретения ими независимости, что современные школьники знают о советском периоде истории их страны, какова мера успеха политики памяти и можно ли достичь окончательного консенсуса в отношении прошлого – все это на страницах bbcrussian. com.
О том, что происходит в Узбекистане, — материал научного сотрудника центра изучения современной Центральной Азии и Кавказа Университета Лондона Алишера Ильхамова.
Движение патриотов и эмансипация женщин
Подпись к фото,Современные специалисты в Узбекистане считают, что насаждение монокультуры хлопка в советское время привело к катастрофическим для экологии последствиям
Как и во многих других бывших советских республиках, в Узбекистане, после обретения независимости, курс преподавания истории был радикально пересмотрен.
Одним из основных моментов истории, подвергшихся ревизии, стала роль России в национальной истории Узбекистана как советского периода, так и более раннего времени.
Ключевыми событиями этого сюжета являются захват территории современной Центральной Азии Российской империей, период Февральской и Октябрьской революций, последующее десятилетие так называемого басмаческого движения, которое стало обозначаться как движение патриотов, борьба советской власти с исламом, худжум — эмансипация женщин, сталинские репрессии, насаждение монокультуры хлопка, приведшее к высыханию Арала.
После развала СССР как в академической литературе, так и в учебниках истории роль России все более стала подаваться преимущественно в негативном свете, исключительно как роль оккупанта и колониальной державы.
Разные издания учебников, однако, по разному педалировали тему колониального прошлого. Одни из них достаточно сдержанно трактовали роль процесса колонизации и национального угнетения, говоря также и о позитивных процессах присоединения Туркестана к Российской империи, связанных с модернизацией и индустриализацией.
В частности, этой позиции придерживались авторы учебника «История народов Узбекистана» для 8-9-х классов, изданного в 1992 году, а также авторы изданного тремя годами позже учебника для 9-го класса «История Узбекистана (1917 — 1993 гг.)».
В некоторых учебниках политика Российской империи, а затем Советов, по отношении к Узбекистану представлялась исключительно в негативном ключе.
Так, например, изданный в 2001 году под авторством Рахимова учебник для 9-х классов «История Узбекистана (вторая половина XIX в. — начало XX в.)» вызвал резкую критику со стороны местных историков русского происхождения, со стороны российских ученых, свои претензии высказало даже российское посольство в Ташкенте.
Под давлением последнего учебник был изъят из школ в 2003 году и заменен на более умеренный по содержанию учебник.
Но все же взгляд, согласно которому завоевание Россией Туркестана и последующий советский период сыграли в целом отрицательную роль в развитии региона, остается доминирующим в официальной исторической доктрине и учебниках по истории Узбекистана.
Националисты vs «пророссийские» историки
Споры в Узбекистане идут в основном между обличителями колониального правления Российской империи и СССР на территории Центральной Азии и историками, занимающими пророссийские позиции.
Историки-националисты, как автор скандального учебника Рахимов, утверждают, что колонизация региона Российской империей привела к глубокому социально-экономическому кризису Туркестана.
Его оппоненты, признавая имперскую суть политики России в регионе, призывают видеть и позитивные стороны присоединения, например, развитие капитализма и промышленности.
Националисты говорят о том, что местные сообщества и государства вели широкую и неравную национально-освободительную борьбу против колониального гнета.
Критики этой позиции указывают на захватническую политику местных ханств — Кокандского, Бухарского и Хивинского, а также на наличие внутренних социальных противоречий, из-за чего завоевание Туркестана не потребовало значительных сил. Так, историк Германова упрекает Рахимова за его идеализацию кокандского Худояр-хана.
Имеются расхождения и в трактовке других событий, например того, как Советы проводили худжум — политику раскрепощения женщин.
Националистически настроенные историки утверждают, что наступлением на позиции ислама коммунисты, руководимые из Москвы, только дискредитировали в глазах населения идею раскрепощения и были вынуждены из-за этого прибегнуть к методам насилия и широким репрессиям.
Другие эксперты утверждают, что в конечном счете женщины получили невиданные ранее права. Они упрекают позиции узбекских национал-патриотов в русофобии, упрощенческой трактовке истории, в том, что те игнорируют сложность и противоречивость исторического процесса, позитивные стороны присутствия России в регионе, например, индустриализацию, наряду с негативными.
Бунты против России и карта на дыне
Подпись к фото,Школьники в Узбекистане делают упор на изучение истории того, как Россия колонизировала Центральную Азию
Узнать, что известно узбекским школьникам о советском периоде в истории своей страны, оказалось не так просто.
На вполне безобидный вопрос: не могли бы ваши дети рассказать о том, что им запомнилось из курса истории бывшего Союза, многие родители отвечали отказом.
Ученица 9-го класса Севара сказала, что с начала года они проходят историю XIX века, то есть все, что связано с Кокандским и Хивинским ханствами, Бухарским эмиратом и колонизацией региона Российской империей.
По словам Севары, они также изучают многочисленные бунты, которые вспыхивали в конце XIX века против российских колонизаторов.
Сверстница Севары Шахноза рассказала такую примечательную историю, которую она почерпнула из учебника. До начала военных действий против центральноазиатских ханств Российская империя посылала сюда своих разведчиков. Один из них, говорится в учебнике, был особенно хитер – он вырезал карту региона на дыне, которую и отправил на родину.
Шахноза также вспомнила про антиколониальные восстания в Джизаке, Ташкенте, Андижане и других регионах.
А восьмиклассник Аброр поделился тем, что слышал про Вторую мировую войну и про Гитлера, однако о том, какое это имело отношение к Узбекистану, он объяснить не смог.
Как говорят узбекские журналисты, винить детей в том, что они плохо разбираются в прошлом своей страны, было бы несправедливым.
Всего лишь год-другой назад власти официально запретили отправлять детей на уборку хлопка, в жертву которому приносились как здоровье школьников, так и качество их обучения.
Однако время от времени сообщения о том, что женщины вынуждены брать с собой малолетних детей на уборку «белого золота», продолжают поступать.
Репрессии закончились?
Одним из новых музеев, появившихся в Узбекистане после 1991 года, стал музей «Памяти жертв репрессий».
Он является частью мемориального комплекса «Шахидлар хотираси» (память о мучениках), созданного указом президента в 2001-м году на месте, где по утверждению местных историков, была расстреляна лучшая часть узбекской интеллигенции советского периода, включая поэтов Абдуллу Кадыри, Фитрата и Чулпона.
По замыслу устроителей музея, история репрессий должна отражать период порабощения, угнетения и репрессий со стороны царской России, а затем – советским государственно-партийным аппаратом.
Как следует из экспозиции, начинается этот период в 1716 году, когда под руководством обращенного в православие кабардинского князя Бековича-Черкасского был совершен первый и неудавшийся поход россиян в Среднюю Азию.
Летопись репрессий включает такие исторические вехи, как захват царской Россией в 1860-70-х годах значительных территорий Центральной Азии, в результате чего было образовано Туркестанское генерал-губернаторство; восстания местного населения против царского режима в 1892-м, 1898-м, и 1916-м годах; разгром большевиками Туркестанской (ранее известной как Кокандской) автономии; подавление Советами басмаческого движения; сталинские репрессии 1937-38 годов и, наконец, «хлопковое дело», инициированное Москвой в середине 80-х годов XX столетия.
По мнению ряда, преимущественно российских, историков, экспертов и журналистов экспозиция грешит односторонним подходом. Они указывают на некоторые умолчания при рассказе об истории репрессий: например, о том факте, что часть джадидов (местные интеллектуалы реформаторской ориентации) первоначально, в 20-е годы ХХ века, сотрудничали с советской властью, участвовали в штурме Бухары в 1920 года и занимали затем важные государственные посты.
История репрессий заканчивается, по версии узбекских идеологов, к моменту обретения Узбекистаном независимости.
Глава Сената — о недостатках школьных учебников – Газета.uz
Председатель Сената Олий Мажлиса Узбекистана Нигматилла Юлдашев в выступлении на 18-м пленарном заседании в прошлый четверг указал на несоответствие школьных учебников требованиям государственных образовательных стандартов, серьезные недостатки в их подготовке, издании и распространении.
За три года было издано более 98 миллионов экземпляров книг на 307 млрд сумов, выделенных из государственного бюджета и Республиканского целевого книжного фонда. Однако до сегодняшнего дня не сформулирована полная правовая основа для их создания.
Положение о порядке отбора и утверждения авторского состава на разработку учебников, утвержденное постановлением Кабинета Министров от 22 ноября 2004 года, предусматривает разработку учебников на основе соответствующих научных программ.
Но в нем все еще не указаны критерии оценки экспертной группой проектов учебных программ.
«В результате на первом же этапе учебники не соответствуют учебной программе», — сказал он.
Согласно этому же постановлению правительства информация о ходе рассмотрения и оценке учебной литературы является конфиденциальной и не сообщается лицам, официально не имеющим отношения к процедуре отбора.
«А это практически исключает возможность прозрачной оценки проектов учебников и изучение мнения широкой общественности — учителей, родителей, экспертов и других специалистов», — отметил Нигматилла Юлдашев.
По его словам, до сих пор не определен порядок переиздания учебников после смерти авторов. В итоге учебники издаются от имени умерших — с рядом изменений. Например, автор учебника «История Узбекистана» за 7-й класс Абдулахад Мухаммаджонов умер в 2016 году. Однако, в 2017 году книга за его авторством была опубликована, несмотря на то, что все темы книги были изменены, а шесть тем — написаны заново.
Издание учебников издательствами, победившими на тендерных торгах, препятствует обеспечению межпредметной связи учебных материалов. Противоречия, несоответствия и неопределенности в учебных материалах отвлекают учителей и учащихся, считает председатель Сената.
Например, если в 21-й теме «Истории Узбекистана» за восьмой класс говорится, что в Хивинском ханстве было 27 направлений ремесленничества, то в 24-й теме их насчитывается уже более 50. Или: в 12-й теме учебника «Всемирная история» говорится, что монархия в Англии была восстановлена в 1660 году, а в конце книги — в разделе с важными историческими датами — указан 1688 год.
Кроме того, по мнению главы Сената, учебная программа не соответствует учебному плану и не связана с практикой, что противоречит постановлению Кабмина от 6 апреля 2017 года. Например, учащиеся заканчивают учебник по родному языку за 3-й класс намного раньше окончания учебного года. А некоторые главы учебника по биологии за 10-й класс, рассчитанные на 12 часов занятий, преподают в течение одного урока — за 45 минут.
«В итоге некоторые темы и задания, перегруженные теорией, чрезвычайно сложны или невозможны для освоения учащимися», — заявил Нигматилла Юлдашев.
Глава верхней палаты парламента указал, что не налажена работа по формированию авторского коллектива по каждому учебнику из числа опытных, обладающих достаточной научно-практической и педагогической квалификацией специалистов. Во многих случаях учебники, подготовленные только одним автором, не соответствуют образовательным стандартам ни по качеству, ни по тематике. Сегодня 19 учебников, включенных в общеобразовательную программу, подготовлены только одним автором.
В ряде случаев не выполняется и обязательное требование положения по получению как минимум трех рецензий со стороны членов научно-методического совета для учебников. «Сами проекты учебников не обсуждаются всерьез на основе глубокого анализа со стороны научно-методического совета», — отметил он.
Нигматилла Юлдашев обратил внимание на проблему нехватки учебных часов в школах с неузбекским языком обучения на преподавание узбекского языка, отсутствие отдельного предмета «Узбекская литература». В школах с неузбекским языком обучения в 10-х и 11-х классах уделяется только 4−8 часов на весь учебный год на изучение узбекской литературы. А на изучение государственного языка дается 2 часа в неделю.
«Тогда каким образом можно сформировать любовь к Родине, уважение и верность отечеству? Если учесть, что большинство из 581 тысячи учащихся школ с русским языком обучения составляют дети узбеков, несложно прочувствовать болезненность этих вопросов, то, как они долгими годами с сожалением ищут ответы [на эти вопросы]», — заявил председатель Сената.
Председатель Сената также отметил низкий уровень знаний среди школьников. Это наглядно показали результаты письменной работы в общеобразовательных школах по родному языку и математике среди учащихся 8-х и 9-х классов в 2017—2018 учебном году, проведенной Государственной инспекцией по надзору за качеством образования при Кабинете Министров.
В рамках заседания Сената был направлен парламентский запрос заместителю премьер-министра по вопросам социального развития Азизу Абдухакимову о соответствии школьных учебников требованиям государственных образовательных стандартов.
Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti
Продолжение квеста по хронологии и терминам
Хронология истории Узбекистана
История Узбекистана берет начало в каменном веке. Представленная хронология показывает, как события прошлого сформировали современный Узбекистан.
Узбекистан в эпоху раннего палеолита (700/500 ― 100 тыс. лет тому назад)
Как показывают находки каменных орудий в районах Ферганы и Бухары, территория современного Узбекистана, была заселена древними людьми еще в раннем палеолите.
Узбекистан в период “мустье” (100-40 тысяч лет тому назад)
появление человека нового типа неандертальца
Археологические находки — грот Тешикташ, обнаружено погребение человека возрастом 8-9 лет, что даёт основания говорить о самом древнейшем ритуале погребения человека на территории СНГ. Тело ребёнка было положено в яму, обложенную вокруг костями горного козла.
Находки на месте раскопок позволяют сказать, что человек в то время добывал пропитание охотой и собирательством.
Примитивные орудия труда (в основном для разделки туш) изготавливались из камня, хотя также были найдены орудия из дерева (обожжёные наконечники копий которых использовались в охоте) и кости (для заточки орудий труда), что позволяет утверждать о первых попытках древних людей совладать с новым материалом.
|
№ |
Классы |
Список учебников, включённых в комплект |
Количество учебников в комплекте |
Годовая арендная плата за комплект учебников (в сумах)
|
|
1 |
2 класс |
Ўзбек тили, Русский язык, Книга для чтения, Математика, Окружающий нас мир, Азбука этики, Изобразительное искусство, Музыка, Физическое воспитание, Трудовое обучения, Иностранный язык и его рабочая тетрадь.
|
12 |
26 900 |
|
2 |
3 класс |
Ўзбек тили, Русский язык, Книга для чтения, Математика, Природоведение, Азбука этики, Изобразительное искусство, Музыка, Физическое воспитание, Трудовое обучения, Рабочая тетрадь по иностранным языкам.
|
11 |
14 800 |
|
3 |
4 класс |
Ўзбек тили, Русский язык, Книга для чтения, Математика, Природоведение, Азбука этики, Музыка, Физическое воспитание, Изобразительное искусство, Трудовое обучение, Рабочая тетрадь по иностранным языкам.
|
11 |
18 000 |
|
4 |
5 класс |
Ўзбек тили, Русский язык, Литература, Рассказы по истории, Математика, Информатика, Ботаника, Физическая география (начальный курс), Чувство родины, Музыка, Изобразительное искусство, Трудовое обучение.
|
12 |
8 000 |
|
5 |
6 класс |
Ўзбек тили, Русский язык, Литература (1-2 часть), История, Математика, Физика, Ботаника, География, Информатика, Музыка, Трудовое обучение, Изобразительное искусство, Чувство родины, Иностранный язык.
|
15 |
16 900 |
|
6 |
7 класс |
Ўзбек тили, Русский язык, Литература, История Узбекистана, Всемирная история, Алгебра, Геометрия, Физика, Химия, Зоология, География, Информатика, Изобразительное искусство, Музыка, Трудовое обеспечение, Идея национальной независимости и основы духовности.
|
16 |
16 200 |
|
7 |
8 класс |
Ўзбек тили, Русский язык, Литература (1-2 часть), История Узбекистана, Всемирная история, Основы государства и права, Основы экономических знаний, Алгебра, Геометрия, Информатика, Физика, Химия, Человек и его здоровье, География, Идея национальной независимости и основы духовности, Черчение.
|
17 |
10 800 |
|
8 |
9 класс |
Ўзбек тили, Русский язык, Литература (1-2 часть), История Узбекистана, Всемирная история, Основы конституционного права, Основы экономических знаний, Алгебра, Геометрия, Информатика, Физика, Химия, Биология основы цитологии и генетики, Экономическая география мира, Идея национальной независимости и основы духовности, Черчение. |
17 |
12 000 |
|
9 |
10 класс |
Русский язык, Литература (1-2 часть), География, Ўзбек тили, Физика, История Узбекистана, Всемирная история, Органическая химия, Информатика и информационные технологии, Биология, Основы государства и права, Основы духовности, Допризывная начальная военная подготовка, История религий мира, Математика (основы анализа, алгебра, геометрия) (1-2 часть). |
17 |
25 600 |
|
10 |
11 класс |
Русский язык, Литература (1-2 часть), Ўзбек тили, Физика, История Узбекистана, Всемирная история, Органическая химия, Информатика и информационные технологии, Биология, Основы государства и права, Основы духовности, Допризывная начальная военная подготовка, История религий мира, Математика (основы анализа, алгебра, геометрия) (1-2 часть), Основы предпринимательства, Иностранный язык. |
19 |
41 800 |
История | Invest In Uzbekistan
Территория современного Узбекистана была заселена неандертальцами ещё в палеолите (Оби-Рахмат, Тешик-Таш).
История узбекского народа тесно связана с историей других тюркских народов Средней Азии как внутри, так и за пределами нынешнего Узбекистана. Появление первых государств на территории Узбекистана относится к VII—VIII векам до нашей эры, когда возникли такие государства как Хорезм, Согдиана и Бактрия. Древнейшими городами на территории современного Узбекистана являются Самарканд (742 год до н. э.), Шахрисабз (VII век до н. э.), Хива (VI век до н. э.), Карши и Термез (V век до н. э.), Бухара (IV век до н. э.), Ташкент и Маргилан (II век до н. э.).
(Крепость Аяз-Кала времен Кушанской империи в Каракалпакстане)
В 329—327 годах до нашей эры Александр Македонский, завоевав Согдиану и Бактрию, женился на Роксане, дочери местного правителя Бактрии. Сопротивление захватчикам было ожесточённым, что заставило армию Александра задержаться в этой области надолго.
С IV века нашей эры начинается расцвет древнего Хорезма. С 305 по 995 год нашей эры Хорезмом управляла династия хорезмшахов Афригидов.
В VI—VII веках часть территории современного Узбекистана входила в состав Согдианы и Бактрии, которые позднее были зависимы от Тюркского Каганата и Сасанидской империи. После завоевания арабами она входила в состав Арабского Халифата. Со второй четверти IX века территория современного Узбекистана входит в состав государства Саманидам. Государство Саманидов охватывает территорию Мавераннахра и Хорасана. В период правления Саманидов были сформированы основы государственного правления (министерства), которые существовали до начала X века. В это время происходит расцвет науки, культуры и поэзии в регионе. В конце X века государство Саманидов пало под натиском тюркских кочевников — Караханидов и Газневидов.
В период расцвета Газневидского государства его правители поощряли развитие науки и культуры. При дворе Газневидов жили и творили выдающиеся учёные и поэты (Аль-Беруни, Абу-ль-Фазл Бейхаки, Гардизи, Фирдоуси и другие.
В XII — начале XIII веках территория современного Узбекистана вошла в состав государства Хорезмшахов, завоёванное в 1219—1221 годах монголами Чингисхана, после чего территория Узбекистана вошла в состав улусов его сыновей — Джучи и Чагатая.
В XIV веке правил Тамерлан (Амир Тимур) (1336—1405). В своих военных походах Тамерлан значительно расширил территорию своего государства и завоевал множество сопредельных территорий в том числе Персию, Малую Азию, Северную Индию, Закавказье, восточный Дешт-и-Кипчак и другие. Столицей государства Тамерлана был Самарканд. В эпоху Тимуридов происходит расцвет науки и культуры региона.
Амир Темур (1336 — 1405)
В 1499 году со степей Дешт-и-Кипчака на территории современного Узбекистана вторглись войска Шейбани ханa — узбекского хана, основателя Бухарского ханства. Сын Шахбудаг султана, внук правителя и основателя государства кочевых узбеков Абулхайир-хана (1428—1468). Чингизид, потомок по линии хана Шибана третьего сына Джучи. Шейбаниды в 1500—1501 годах завоевали столицу Тимуридов Самарканд, чем ускорили падение тимуридского государства и основали собственное узбекское Бухарское ханство, также известно, как государство Шейбанидов.
Государственное образование Шейбанидов со временем разделилось надвое: на Хивинское ханство и Бухарское ханство. В Хорезме на престол взошли родственники Шейбанидов Арабшахиды, происходящие от Араб-шах-ибн-Пилада, потомка Шибана в 9-м поколении. В Бухарском ханстве правящей династей оставались Шейбаниды (1500—1601), позже уступившие власть Аштарханидам (1601—1756). После Аштарханидов на престол взошла последняя династия из узбекского племени Мангытов (1756—1920), правившая Бухарой, ставшим к тому моменту эмиратом до самого его упразднения в 1920 году.
Власть в Хивинском ханстве перешла от Арабшахидов в начале XVIII века к казахским чингизидам, а с 1770 по 1920 год к династии из узбекского племени кунгратов, правивших до упразднения ханства.
С 1709 по 1876 годы на территории современного Узбекистана также существовало Кокандское ханство, образованное выходцами из узбекского племени минг.
К моменту начала территориальной экспансии Российской империи, на территории современного Узбекистана существовало три государственных образования: Бухарский эмират, Кокандское ханство и Хивинское ханство. В 1876 году Кокандское ханство было разбито Российской империей, ханство упразднено, а центральные территории ханства были включены в состав Ферганской области.
К началу XX века Средняя Азия находилась в составе Российской империи и в начале становления советской власти, несмотря на сопротивление басмачей большевикам, вся Средняя Азия стала частью Советского Союза и состояла из Туркестанской АССР, Бухарской республики и Хорезмской республики. С 27 ноября 1917 года по 22 февраля 1918 года на территории Узбекистана существовало непризнанное независимое государство — Туркестанская автономия. В январе 1918 года, после того как Туркестанская автономия отказалась исполнять предъявленный ультиматум — признать власть Советов, — для ликвидации самопровозглашённой автономии из Москвы в Ташкент прибыли 11 эшелонов с войсками и артиллерией под командованием Константина Осипова. С 6 по 9 февраля 1918 происходили уличные бои, со значительными жертвами и разрушениями, в которых погибло более 10 тысяч мирных жителей. Эта операция на долгие десятилетия подорвала доверие местного населения к русской революции, центральной и местной Советской власти. Ответом на ликвидацию Туркестанской автономии стало мощное национально-освободительное партизанское движение, известное в советской историографии как басмачество, ликвидированное Советской властью лишь в 1930-е годы.
После национально-территориального размежевания Средней Азии, 27 октября 1924 года была образована Узбекская Советская Социалистическая Республика со столицей в городе Самарканде. 1 сентября 1930 года столица Узбекской ССР была перенесена из Самарканда в Ташкент.
Крестьянское население Узбекской ССР, как и других республик СССР, подверглось коллективизации и раскулачиванию. В 1931 году из республики были выселены преимущественно в Украинскую ССР более 3,5 тыс. кулацких семей. Население оказывало сопротивление — только за январь — март 1930 года в республике было 105 вооруженных антиколхозных выступлений.
Находясь в составе СССР, Узбекистан из отсталого колониального региона превратился в индустриально-аграрную республику, с развитой лёгкой и пищевой промышленностью, в десятки раз выросла тяжелая промышленность. Были построены крупнейшие тепловые (Ташкентская, с 1971, Сырдарьинская, с 1975, Навоийская, Ангренская ГРЭС) и гидроэлектростанции (Чарвакская, с 1972), началась разработка газовых (месторождение Газли, с 1961) и нефтяных месторождений и др. Появились совершенно новые для республики отрасли машиностроения (электротехническая, радиоэлектронная, приборостроительная, химическая, авиационная и др.) Созданы новые крупные районы хлопководства, Узбекистан стал мощной хлопковой базой СССР.
В 1991 году Августовский путч в столице СССР Москве потерпел крах. Благодаря инициативе Президента Ислама Каримова 31 августа 1991 года была объявлена независимость Узбекистана. 31 августа 1991 года Верховный Совет Узбекистана принял постановление «О провозглашении государственной независимости Республики Узбекистан», а также Закон «Об основах государственной независимости Республики Узбекистан». 30 сентября 1991 года Узбекская ССР была переименована в Республику Узбекистан. В конце этого года уже после распада СССР был проведён референдум о независимости Узбекистана, где задавался вопрос: «Одобряете ли Вы провозглашенную Верховным Советом Республики Узбекистан государственную независимость Республики Узбекистан?». В результате 98,3 % голосующих поддержали независимость, против выступили 1,7 % голосующих. Явка составила 94,1 %. 1 сентября всенародно отмечается День Независимости Узбекистана и этот день объявлен нерабочим.
Конституция Узбекистана была принята 8 декабря 1992 года.
Объявлены точные даты школьных каникул в Узбекистане
Регистрация пройдена успешно!
Пожалуйста, перейдите по ссылке из письма, отправленного на
Отправить еще раз
https://uz.sputniknews.ru/20191026/daty-shkolnykh-kanikul-Uzbekistan-12685483.html
Объявлены точные даты школьных каникул в Узбекистане
Объявлены точные даты школьных каникул в Узбекистане
Министерство юстиции Узбекистана напомнило о датах и сроках сезонных школьных каникул в новом учебном году. 26.10.2019, Sputnik Узбекистан
2019-10-26T14:30+0500
2019-10-26T14:30+0500
2019-11-13T10:18+0500
/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content
/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content
https://cdn1.img.sputniknews-uz.com/img/1257/15/12571538_0:122:1198:800_1920x0_80_0_0_4942092d44d3e9b7f490ecd4a3ffadba.jpg
Sputnik Узбекистан
+74956456601
MIA „Rosiya Segodnya“
2019
Sputnik Узбекистан
+74956456601
MIA „Rosiya Segodnya“
Новости
ru_RU
Sputnik Узбекистан
+74956456601
MIA „Rosiya Segodnya“
https://cdn1.img.sputniknews-uz.com/img/1257/15/12571538_0:46:1198:800_1920x0_80_0_0_1cb9773adda646613668f14322cbb3d6.jpgSputnik Узбекистан
+74956456601
MIA „Rosiya Segodnya“
Sputnik Узбекистан
+74956456601
MIA „Rosiya Segodnya“
школа
14:30 26.10.2019 (обновлено: 10:18 13.11.2019)Министерство юстиции Узбекистана напомнило о датах и сроках сезонных школьных каникул в новом учебном году.
ТАШКЕНТ, 26 окт — Sputnik. Министерство юстиции Узбекистана опубликовало информацию о школьных каникулах в 2019-2020 учебном году.
Выбран заместитель директора агентства по развитию школ8 Октября 2019, 10:21
Осенние каникулы начнутся с 4 ноября и продлятся 6 календарных дней.
Зимние каникулы — с 28 декабря (на 14 календарных дней), а весенние — с 21 марта (7 календарных дней).
После сдачи экзаменов и контрольных в конце учебного года у школьников начнутся летние каникулы и продлятся до 1 сентября. При этом, если последний день каникул будет приходиться на праздничный день, занятия начнутся со следующего рабочего дня.
Также ученики первых классов получают еще одну неделю каникул в феврале.
Школьный сайт — Расписание уроков
АИС «Электронная школа»
Если деньги — ваша надежда на независимость, вы никогда не станете независимым.
Единственная настоящая гарантия, которую человек может получить в этом мире — это запас его знаний, опыта и возможностей.
Генри Форд (Henry Ford)
Самый хороший учитель в жизни — опыт.
Берет, правда, дорого, но объясняет доходчиво.
РАСПИСАНИЕ УРОКОВ МОЖЕТ ИЗМЕНИТЬСЯ
10Б(Индивидуальный проект) класс 1группа с А по К. включительно, 2группа с П по Ш. включительно.
приказ ВПР 2021
Знатокам языка Python продвинутся дальше(курс Сириуса)
СМОТРЕТЬ ВСЕМ ВЫПУСКНИКАМ 9 и 11 КЛАССА: https://vk.com/video-36510627_456239617
РОН проведения КЕГЭ по информатике, изучить, ВНИМАТЕЛЬНО, всем сдающим информатику
Инди-курс программирования на Python от egoroff_channel – Stepik(всем желающим, а ученикам 10А обязательно)
Python 3 для начинающих
управление проектом
для 10Б класса ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ: https://videouroki.net/tests/66518491/
Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книга для ученика. 7 класс. Дуванов А.А
Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книга для ученика. 7 класс. Практикум. Дуванов А.А.
В личных кабинетах выставлены тесты на https://videouroki.net/et/pupil
для тех кто не получил код доступа и пароль пишем сюда pzschool4@yandex.
ru
ОБЪЯВЛЕНИЕ
Уважаемые обучающиеся и родители (законные представители) обучающихся!
Согласно п.17 Требований к антитеррористической защищенности объектов (территорий) Министерства просвещения Российской Федерации и объектов (территорий), относящихся к сфере деятельности Министерства просвещения Российской Федерации, и формы паспорта безопасности этих объектов (территорий)», утвержденных постановлением Правительства РФ от 02.08.2019 №1006, антитеррористическая защищенность объектов (территорий) обеспечивается путем осуществления комплекса мер, направленных на воспрепятствование неправомерному проникновению на объекты ( территории).
С целью обеспечения внутриобъектового и пропускного режима, а также исключения бесконтрольного пребывания на территории МБОУ СОШ №4 посторонних лиц входы (калитки) на территорию МБОУ СОШ №4 будут закрываться на замок в воскресные и праздничные дни, а в будние дни — с 21.00 до 07.00.
Убедительная просьба не проникать на территорию школы путем взламывания замков и ограждения.
Напоминаем, что согласно ст.1064 Гражданского кодекса Российской Федерации вред, причиненный имуществу юридического лица, подлежит возмещению в полном объеме лицом, причинившим вред.
О режиме работы в полярную ночь_2020
Шкала перевода баллов ЕГЭ
ПРИКАЗ« 26 » августа 2020 г. № 165 О подвозе детей к школе
ГРАФИК проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2020/2021 учебном году
профориентация
——————
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Учитесь программировать уже в школе
————————————————————————————————————————————-
Видеоуроки по информатике
Сборник задач для подготовки к олимпиадам по математике
РАБОТА АНТАКОВА ЕВГЕНИЯ:
1.
Раскраски-подсказки. Решение нестандартных и олимпиадных задач методом раскрасок
Автор: Антаков Е.В. Мурманская обл., Полярные Зори МБОУ СОШ №4, 7 класс СКАЧАТЬ >>>
2. Обучающая презентация >>>
3. Сборник задач >>>
4. ИГРА >>>
_______________________________________________
Быстрый курс программирования Pascal ABC
Примерный перечень тем рефератов и проектов по информатике для 7-11 классов
КУМИР ДЛЯ 9 класса
____________________________________________________________________________________________________
программа для обработки видео
изучаем Excel для 8 классов
Скрейч скачать установочный файл
РЕШЕНИЯ ОЛИМПИАДЫ по ИНФОРМАТИКЕРежим занятий обучающихся в учреждении.
РАСПИСАНИЕ ШКОЛЫЕсли мы дурака не будем называть дураком, то он от этого дураком быть не перестанет.
Население Узбекистана (2021 г.) — Worldometer
Примечания
Счетчик Uzbekistan Population (Live) показывает постоянно обновляемую оценку текущего населения Узбекистана, полученную с помощью алгоритма RTS Worldometer, который обрабатывает данные, собранные из Отдела народонаселения ООН.
Население Узбекистана (1950-2019) Диаграмма отображает общую численность населения по состоянию на 1 июля каждого года с 1950 по 2019 год.
Годовой темп роста населения отображает годовые процентные изменения численности населения, зарегистрированные на 1 июля каждого года, с 1951 по 2019 год.Это значение может отличаться от % изменения за год , показанного в исторической таблице, которая показывает эквивалентное процентное изменение за последний год, предполагая однородное изменение за предыдущий пятилетний период.Определения
Год : по состоянию на 1 июля указанного года.
Население : Общая общая численность населения (обоих полов и всех возрастов) в стране на 1 июля года, указанная по оценке Департамента народонаселения Департамента по экономическим и социальным вопросам Организации Объединенных Наций.Перспективы народонаселения мира: редакция 2019 г. Для прогнозируемых лет используется вариант средней рождаемости ООН.
Подробнее об определениях …Годовое изменение в% : На 2019 год: процентное изменение общей численности населения за последний год (с 1 июля 2018 года по 30 июня 2019 года). Для всех остальных лет: эквивалент годового процентного изменения за последний год, предполагающий однородное изменение за предыдущий пятилетний период, рассчитанный путем обратного сложения.
Годовое изменение : На 2019 год: абсолютное изменение общей численности населения (увеличение или уменьшение количества людей) за последний год (с 1 июля 2018 года по 30 июня 2019 года).Для всех остальных лет: среднегодовое численное изменение за предыдущий пятилетний период.
Мигрантов (нетто) : Среднее годовое количество иммигрантов за вычетом количества эмигрантов за предыдущий пятилетний период (с 1 июля по 30 июня начального и последнего года) или последующий пятилетний период (за 2016 год). данные). Отрицательное число означает, что эмигрантов больше, чем иммигрантов.
Средний возраст : возраст, при котором население делится на две численно равные группы: половина людей старше указанного среднего возраста, а половина моложе.Этот параметр указывает возрастное распределение.
Коэффициент фертильности : (Общий коэффициент фертильности или СКР) выражается в количестве детей на женщину. Он рассчитывается как среднее количество детей, которые в среднем будет иметь женщина в репродуктивном периоде (от 15 до 49 лет), исходя из текущих показателей фертильности для каждой возрастной группы в стране и при условии, что она не подвержена смертности.
Плотность (P / км²) : (Плотность населения) Население на квадратный километр (км²).
Городское население% : Городское население как процент от общей численности населения.
Городское население : Население, проживающее в районах, классифицируемых как городские в соответствии с критериями, используемыми каждой страной.
Доля страны в мировом населении : Общая численность населения страны в процентах от общей численности населения мира на 1 июля указанного года.
Население мира : Общее население мира на 1 июля указанного года.
Глобальный рейтинг : Позиция, которую занимает Узбекистан в списке всех стран мира, ранжированных по численности населения (от самой высокой до самой низкой) по состоянию на 1 июля указанного года.
7 фактов об Узбекистане, которых вы не знали | Бесстрашный туристический блог
Время чтения: 3 минутыВ наши дни Узбекистан может и не быть на регулярной туристической тропе, но было время, когда путешественники и торговцы приезжали через страну толпами.
Возведенный в наши дни, это необыкновенная история и замечательная культура, которые могут застать вас врасплох, когда вы путешествуете по Центральной Азии.Здесь так много всего, что можно увидеть и открыть, и эти семь вещей, которые вы, вероятно, не знаете об Узбекистане, — это только начало…
1: Узбекистан — одна из двух стран мира, не имеющих выхода к морю. Это нация, полностью окруженная другими странами, не имеющими выхода к морю! Другой — Лихтенштейн.
2: Узбекистан расположен на древнем Шелковом пути, который привел к большим богатствам и могуществу городов Бухара и Самарканд. Это отражается на качестве их исламской архитектуры!
3: В девятом веке Бухара была одним из крупнейших центров исламского искусства и образования, наряду с Багдадом, Каиром и Кордовой.
4: У Узбекистана долгая и кровавая история. Самым известным лидером Узбекистана был Тимур (или Тамерлан), который утверждал, что произошел от Чингисхана. Считается, что его военные кампании уничтожили в то время около 5% населения мира.
5: Если вы думали, что часть исламской архитектуры в Узбекистане похожа на архитектуру Северной Индии, то это потому, что великий пра-пра-пра-внук Тимура, Бабур-бек, был основателем Империи Моголов, правившей большей частью Индии почти на протяжении всей Индии. четыре века! Прапраправнук Бабура был Шах Джахан, построивший Тадж-Махал.
6: Центр древнего Самарканда — Регистан; общественная площадь, окруженная медресе или исламскими школами. Медресе Шер-Дор уникально в исламском искусстве, так как оно украшено мозаикой с изображением тигра, что противоречит исламскому запрету на изображение живых существ.
7: Одним из основных продуктов питания в Узбекистане является лепешка Obi non . Есть несколько традиций, основанных на Оби и не на . Считается, что переворачивание хлеба вверх дном приносит неудачу, и если член семьи отправляется в путешествие, он откусит небольшой кусок от куска хлеба, который затем будет спрятан до их безопасного возвращения!
В моей фотопутешествии «Впечатления от Узбекистана» осталось только одно место, которое исследует легендарные города Шелкового пути — Хиву, Бухару и, конечно же, Самарканд.Мы также путешествуем по пустыне Кызылкум и ищем петроглифы бронзового века в ущелье Сармыш. Узбекистан — это заманчивое сочетание советской архитектуры и древней исламской архитектуры, населенное гостеприимными и фотогеничными людьми. Мне нравится делиться своими знаниями и опытом, чтобы дать вам уникальное сочетание обучения фотографии и поддержки!
Это приключение начнется 9 сентября 2014 года в столице страны Ташкенте и длится 11 насыщенных событиями дней. Все услуги по обустройству земельного участка обеспечивает Intrepid Travel.
Более подробная информация и форма бронирования доступны здесь.
Фотографии со Стива Дэйви, Flickr.
7 фактов об Узбекистане, которых вы не знали. Последнее изменение: 25 июня 2019 г., Стив Дэйви.
7 мест, которые вы должны посетить в Узбекистане
Скромная страна Узбекистан, расположенная в засушливых районах Центральной Азии между Казахстаном, Туркменистаном, Афганистаном, Таджикистаном и Кыргызстаном. Это своего рода скрытая жемчужина, о которой я мало знал до поездки туда.Я был потрясен тем, что обнаружил. Места, которые вы должны посетить в Узбекистане, являются одними из самых интересных и интересных, которые я когда-либо посещал.
Я провел одиннадцать невероятных дней, путешествуя по стране. Большая часть этого была проведена с удивительной группой создателей туристического контента на Всемирном конгрессе влиятельных лиц. Но в мои последние несколько дней мне также пришлось в одиночку побывать в нескольких городах и поселках. От богатых мясных блюд до завораживающих исторических мест и самых дружелюбных местных жителей, которых я когда-либо встречал, я официально влюблен в эту страну.Это семь мест, которые вы должны посетить в Узбекистане.
Ташкент
Когда вы путешествуете по Узбекистану, вы, вероятно, захотите, чтобы город Ташкент служил вашей базой. Ташкент, расположенный в северо-восточной части страны, является столицей и крупнейшим городом Узбекистана. Это также древний город с более чем 2200-летней историей. За это время город находился под влиянием различных культур и религий и не раз подвергался разрушению.Он даже пережил визит одного из самых жестоких завоевателей в истории, Чингисхана.
После того, как Чингисхан и монголы разрушили город и убили многих его жителей в 1219 году, Ташкент был восстановлен и возрожден во времена империй Тимуридов и Шайбанидов. Его положение на торговом пути, известном как Шелковый путь, способствовало возрождению Ташкента, который стал центром образования, торговли и торговли.
Сегодня Ташкент — самый современный и космополитичный город Узбекистана.Он также хорошо связан, что всегда является плюсом для путешественника, пытающегося ориентироваться в новом месте. Хотя сам город богат историей, большая часть его истории была потеряна в результате разрушительного землетрясения 1966 года, которое разрушило многие его исторические достопримечательности. Город был перестроен в советском стиле с широкими улицами, площадями для парадов, памятниками и статуями (в том числе Ленину) и многоквартирными домами.
Даже несмотря на то, что многие исторические достопримечательности разрушены, в Ташкенте все еще есть на что посмотреть, чтобы почувствовать современную версию города.Найдите время, чтобы полюбоваться красивой архитектурой в советском стиле и широкими улицами.
15 лучших мест для посещения в Индии
Одно место, которое вы должны посетить в Узбекистане, — это Чорсу-базар, огромный рынок под открытым небом в старом городе. Там вы можете купить различные овощи, фрукты и мясо, например овцу и лошадь. Я также настоятельно рекомендую найти продавцов продуктов, чтобы вы могли попробовать национальное блюдо — плов. Это аппетитное блюдо состоит из риса, лука, моркови и конины. Это одно из моих любимых блюд, которые я ел в Узбекистане!
Посетители города должны также посетить мечеть Теляшаях, где хранится самый старый из сохранившихся Корана в мире.Также стоит посетить мавзолей Юнус-хана 15 -го -го века и музей Амира Тимура. В музее представлены экспонаты об Амире Тимуре, турко-монгольском завоевателе персидского государства и основателе империи Тимуридов.
Ни одно посещение Ташкента не будет полным без остановки в медресе Кукельдаш, средневековом медресе из желтого кирпича, которое было построено около 1570 года. На протяжении своей истории оно также служило гостиницей, где караваны могли отдыхать во время своих путешествий, крепостью и музей.
Это одно из немногих религиозных мест в Ташкенте, которое не было разрушено землетрясением 1966 года. Без сомнения, это великолепное медресе — одно из лучших мест, которые вы должны посетить в Узбекистане!
Хива
В Хорезмской области на северо-западе Узбекистана находится Хива, древний город, впервые появившийся в мусульманских путевых заметках примерно в 10 -х годах века. Согласно археологическим свидетельствам, его истинное происхождение восходит как минимум к 6 -м годам, хотя обнаружение артефактов, возраст которых составляет почти 2500 лет, вызвало споры о том, сколько лет городу на самом деле.Хива была столицей оазиса в дельте реки Амударья под названием Хорезмия. Хива также была столицей Хивинского ханства, узбекского государства, существовавшего с 1511 по 1920 год.
Хива, история которой насчитывает более 2500 лет, является идеальным узбекским городом для любителей истории. Это также одно из лучших мест, которые вы должны посетить в Узбекистане. Этот город Всемирного наследия ЮНЕСКО разделен на две части: Ичан-Кала и Дичан-Кала. Ичан-Кала — это обнесенный стеной внутренний город, который стал объектом Всемирного наследия ЮНЕСКО в 1990 году и защищен стенами с четырьмя воротами.Дичан Кала — это внешний город, который когда-то был защищен стеной с одиннадцатью воротами. Кому
Хива также была одним из важнейших городов на Шелковом пути. Там торговцы продавали все, от верблюдов до ковров и наложниц. Как любитель истории, я любил путешествовать по городу, что заставило меня почувствовать, что я ступил прямо на съемочную площадку диснеевского Аладдина! Здесь можно исследовать 54 исторических места, включая мечети, минареты, кладбища, базары и многое другое!
Одно из моих любимых мест в городе — голубая башня Кальта Минор, которая задумывалась как минарет, но так и не была достроена.Прямо у главных городских ворот стоит киоск, продающий большие пушистые традиционные овчинные шапки — чугирма.
Не пропустите Джума-мечеть 10 -го -го века с минаретом высотой 33 метра, который возвышается над всем городом и может похвастаться захватывающими видами!
Те, кто посетят старый город, также найдут 250 домов, построенных в 18 и 19 веках. Изучение Хивы было потрясающим опытом, который я никогда не забуду. Это одно из 7 мест, которые вы должны посетить в Узбекистане по определенной причине, но вы должны посвятить как минимум два дня, если хотите увидеть все!
Бухара
Третье место, которое вы должны посетить в Узбекистане, — это древний город Бухара, который был основан около 500 г. до н.э. в районе, известном как Арка.Бухара была одним из основных центров персидской цивилизации примерно с 6 -х годов века до нашей эры. Позже город прошел через несколько рук, в том числе Александра Македонского, Эллинистическую империю Селевкидов, Греко-Бактрийское царство и многие другие. В то время Бухара была домом для ежемесячных торговых фестивалей, которые сделали город центром торговли.
Подобно Ташкенту и Хиве, Бухара расположена на Великом шелковом пути, соединявшем Европу и Китай.Благодаря своему положению на Великом шелковом пути, город стал центром торговли, культуры и религии благодаря купцам, прибывшим из Китая, Индии, Персии и России и способствовавшим росту Бухары. В то же время Бухара росла как интеллектуальный центр. Во времена Империи Суманидов, существовавшей с 819 по 999 год, город уступал только Багдаду в качестве окончательного интеллектуального центра исламского мира.
Сегодня Бухара — пятый по величине город Узбекистана с более чем 247 000 жителей, что делает ее большим городом, чем Хива, но все же домом для множества увлекательных исторических достопримечательностей.Его исторический центр, который является одним из пяти объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО, насчитывает около 140 архитектурных памятников, в том числе многочисленные мечети и медресе.
10 мест, которые вы должны посетить в Северо-Восточной Индии
Бухара входит в число мест, которые вы должны посетить в Узбекистане из-за этих памятников. В их числе великолепный минарет Калян, который известен как Башня Смерти из-за легенд, согласно которым преступников казнили, бросив с самой вершины.Минарет является частью роскошного комплекса Пои Калан, исламского религиозного комплекса, в котором также находится мечеть Калана, известная своим большим куполом, выложенным синей плиткой.
Другие впечатляющие местные достопримечательности включают массивный Бухарский Ковчег, крепость, которая восходит к 5 -му веку и в настоящее время содержит музеи, посвященные ее истории. Не пропустите мечеть Магок-и-Аттари, которая является одним из старейших сохранившихся построек в Бухаре и неоднократно перестраивалась за свою историю.
Помимо исторических мест, Бухара также известна своими мастерами, которые создают замысловатые и впечатляющие изделия, из которых получаются прекрасные сувениры. Среди них потрясающие ножницы и ножницы ручной работы, красочные тарелки, украшения, шелковые ковры и одни из самых красивых замков, которые я когда-либо видел! Базары Бухары — это еще одно место, которое вы должны посетить в Узбекистане. Загляните в них, чтобы найти невероятные подлинные предметы, которые можно забрать с собой домой!
Самарканд
На юго-востоке Узбекистана вы найдете город Самарканд.Район, на котором сейчас стоит город, был заселен с эпохи палеолита. Хотя нет никаких конкретных доказательств того, когда был основан Самарканд, город известен как один из старейших постоянно населенных городов Центральной Азии. По мнению некоторых археологов, Самарканд восходит к 7 -му — или 8 -му веку до нашей эры.
Александр Македонский и его войска захватили Самарканд в 329 г. до н.э., когда город назывался Мараканда. Иранские и тюркские правители контролировали город до тех пор, пока Чингисхан и монголы не захватили его в 1220 году.
Подобно Ташкенту, Хиве и Бухаре, Самарканд расположен на Великом шелковом пути и процветал благодаря своему расположению вдоль дороги. Временами Самарканд считался одним из величайших городов Центральной Азии.
Посмотрите, что нужно увидеть и чем заняться в Дохе, Катар
В 14 -х годах Самарканд стал столицей империи Тимуридов. Здесь же похоронен основатель империи Амир Тимур. Его мавзолей Гури Амир считается образцом для других могольских гробниц, построенных после него.
Исторические достопримечательности города включают замысловато вырезанную и расписную мечеть Биби-Ханым и древнюю площадь Регистан. Эти примечательные места, наряду с сохранением в городе его древних ремесел (шелкопряд, вышивка, керамика, гравировка на меди, вышивка золотом, роспись по дереву и резьба) способствовали тому, что в 2001 году Самаркан был включен в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
Сегодня Самарканд разделен на две части: старый город и новый город, построенный Российской империей и Советским Союзом.Он известен как жемчужина Узбекистана. Помимо замечательных мечетей и мавзолеев, в Самарканде также есть несколько потрясающих медресе, в том числе медресе Тилля Кари, Улугбека и Ширдар. Эти красивые здания — все места, которые вы должны посетить в Узбекистане, поэтому не упустите возможность их увидеть!
Шахрисабз
На юго-западе Узбекистана находится еще один впечатляющий город, внесенный в список Всемирного наследия ЮНЕСКО, который является сокровищницей узбекской истории.Этот город, Шахрисабз, был родиной Амира Тимура, основателя империи Тимуридов. Он также был первым правителем династии Тимуридов. Шахрисабз, основанный более 2700 лет назад, исторически известен как Кеш и является одним из древнейших городов Центральной Азии.
Между 4 и 6 веками Кеш был частью Первой Персидской империи. Эта империя встретила свой конец от рук генерала Александра Македонского Птолемея I. Александру Македонскому так понравился этот район, что он решил проводить там свои зимы с 327 по 328 годы до нашей эры.Там он познакомился со своей женой, согдийской принцессой Роксанной.
Посмотрите 10 лучших вещей, которые нужно увидеть и чем заняться в Стамбуле, Турция
В Шахрисабзе есть еще больше мест, которые вы должны посетить в Узбекистане, в том числе Летний дворец Тимура. Также обязательно посетите красивую мечеть Кок Гумбаз и медресе Дорут Тилават. Любителям истории также стоит посетить Шахрисабзский музей истории и материальной культуры.
Еще одно фантастическое место, которое вы должны посетить в Узбекистане, — гробница Джехангира (старшего сына Тимура) в мавзолее Хазрат-и Имам.Осмотрите бункер за комплексом, где должен был быть похоронен Тимур. Вместо этого он был похоронен в Самарканде, а два неопознанных тела были захоронены в гробнице, обнаруженной в 1943 году.
Термез
Чтобы найти следующее место, которое вы должны посетить в Узбекистане, отправляйтесь в самый южный район страны. Там, в Сурхандарьинской области, граничащей с Туркменистаном, Афганистаном и Таджикистаном, вы найдете город Термез. В 2002 году город отпраздновал свое 2,500 -летие, хотя неизвестно, когда был основан его Старый город.
После того, как Александр Македонский завоевал Термез в 329 г. до н.э., город перешел в руки греко-бактрийцев. В то время Термез служил местом встречи средиземноморской, индийской, персидской, китайской и центральноазиатской цивилизаций. Богатый город в то время, Термез стал важным центром буддизма. Он также был популярным центром культуры, покупок и ремесел между 9 -ми годами и 12 -ми веками до того, как был разрушен войсками Чингисхана в 1220 году.
Термез был заброшен к 18, -м, векам. Во время советско-афганской войны он служил важной военной базой и аэродромом.
Проверьте 5 вещей, которые нужно сделать в Анталии, Турция
За долгую историю Термеза уцелело несколько замечательных мест. Среди них один из моих любимых, Каратепа, увлекательный буддийский храмовый комплекс, высеченный в скале. Кампыр-тепе, один из старейших археологических памятников страны, содержит руины древнего портового города.
Не пропустите также комплекс Султан Саодат или Термезский археологический музей. В музее хранится 27000 предметов, включая оружие, монеты, картины, скульптуры и древние документы.
Джаркурган
Зеленый фермерский городок Джаркурган, также известный как Джарко’рг’он, расположен в 25-30 минутах езды от Термеза. Это делает его идеальной однодневной поездкой. Этот город — одно из лучших мест, которые вы должны посетить в Узбекистане.
Он наиболее известен благодаря минарету Джаркурган, датируемому 12 годами века.Он также совершенно не поврежден. Поездка на вершину открывает прекрасный вид на город, в том числе на окружающую растительность и сельхозугодья. На фермах в этом районе выращивают много вкусных фруктов, в том числе сочный арбуз!
У меня также была удивительная возможность стать свидетелем церемонии, на которой новую невесту представляют своей свекрови. Эта церемония проводится после брака по договоренности. Местные женщины поют и барабанят во время танцев, и это потрясающее зрелище. Для меня большая честь быть там и быть свидетелем этого!
Но самым большим событием моего пребывания в Джаркургане был пир ягненка, который я устроил там.Этот район славится своим ягненком, приготовленным в тандыре с температурой 500 ° F. Жирная баранина получилась идеально выдержанной, очень нежной и ароматной. Они также не допускают, чтобы внутренности пропали даром. Мы с гидом наслаждались печенью и почками, а также сочным аппетитным мясом. Это лучший ягненок в стране, поэтому Джаркурган — одно из лучших мест, которые вы должны посетить в Узбекистане.
Я мало что знал об Узбекистане до того, как приехал туда в августе 2019 года.Но, проведя там одиннадцать насыщенных событиями дней, я могу честно сказать, что влюблен в эту страну. Еда, культура и история были не из этого мира. Я не могу забыть замечательных людей, благодаря которым этот мальчик из Майами чувствовал себя желанным гостем и принимал его на каждом шагу. Чтобы испытать все это и увидеть 7 мест, которые вы должны посетить в Узбекистане, забронируйте поездку туда сегодня!
ПРИМЕЧАНИЕ. Перед поездкой я предлагаю приобрести туристическую страховку, чтобы обезопасить себя в случае возникновения каких-либо чрезвычайных ситуаций.На мой взгляд, страхование путешествий AXA — лучшее, потому что оно покрывает широкий спектр вопросов. Купите план защиты AXA Travel Insurance здесь!
Если вам нужно уточнить требования для получения визы для конкретной страны, нажмите здесь. Чтобы подать заявку на визу, найти актуальную информацию о визах для разных стран и рассчитать стоимость конкретной визы, нажмите здесь!
СвязанныеПутешествие в Узбекистан: чего ожидать
Эта статья впервые появилась в Журнале и была переиздана с разрешения.
Мы ехали по взлетно-посадочной полосе в аэропорту Ташкента, шел слабый дождь. Был ранний вечер; небо было серым и моросящим, а здания вдоль взлетно-посадочной полосы были большими и внушительными. «Ага», — подумал я. «Это
— ровно , каким, я думал, будет Узбекистан. Мрачный и серый. ‘Это действительно иронично, потому что, помимо того факта, что Узбекистан когда-то был частью Советского Союза и соседствовал с Казахстаном (дом некоего печально известного вымышленного тележурналиста), я ничего не знал об этой стране до приезда.Мне не следовало формулировать какие-либо идеи или ожидания относительно , а именно , каким будет Узбекистан, потому что мне не на чем было основываться.
Возможно, именно советская история вызвала в воображении образы суровых зданий, унылых пейзажей и замкнутой культуры — честно говоря, я не уверен. Но я могу сказать вам, что, потратив больше недели на изучение этой среднеазиатской страны, я не мог ошибиться больше.
ПОСМОТРЕТЬ ЭТУ КРАСИВУЮ СТРАНУ В НАШЕМ 11-ДНЕВНОМ ТУРЕ «ДРАГОЦЕННОСТИ УЗБЕКИСТАНА»
Мы провели время, исследуя Бухару, город, внесенный в список ЮНЕСКО, который служил столицей Узбекистана еще в 16, -х, веках.Я представил себе небольшой городок со старыми кирпичными рынками, которые больше не используются, — это крупный торговый центр шелка и ремесел на Великом шелковом пути. Но богатство, которое Шелковый путь генерировал все эти столетия назад, означает, что город представляет собой лабиринт красочных классических зданий, включая впечатляющие медресе и мечети, украшенные замысловатыми куполами и арками.
Минарет Калон в Бухаре
Когда мы блуждали к мечети и минарету Калон 15 -го века, солнце пробилось сквозь облака, окрасив элегантные бирюзовые купола в сияющую дымку.Всего лишь несколько минут назад небо было затянуто облаками, поэтому яркая голубизна и заходящее солнце создавали поистине потрясающий фон для этого прекрасно оформленного шедевра. Помню, я думал, что редко видел такое поразительное здание. Да, внушительный из-за своего размера, но вы чувствовали, что к нему притягиваете, чувствуете себя униженным, чтобы стоять перед ним, а не подавлять его. Мои ожидания относительно того, как будет выглядеть Узбекистан, оправдались и действительно оказались неверными.
ПОДРОБНЕЕ: 4 ПРИЧИНЫ, ПОЧЕМУ ПРИШЛО ВРЕМЯ ПОСЕТИТЬ УЗБЕКИСТАН
Когда мы путешествовали по преимущественно равнинному узбекскому ландшафту, проезжая через небольшие деревни с текстильными мастерскими, фермами и местными ресторанами, я начал узнавать больше о сложной истории Узбекистана от нашего местного лидера Зафара.
«Мой очень хороший друг, — искренне сказал Зафар, когда мы ехали через сельскую местность в сторону Гидджувана, — Узбекистан имеет очень сложную историю, в которой смешались многие, многие разные культуры и религии. Есть культурные узбеки, культурные казахи, культурные таджики и русские, у нас есть мусульмане, христиане и евреи, а также некоторые люди, не являющиеся религиозными. Вот почему вы можете встретить казахов или таджиков по всей стране, даже если мы находимся в Узбекистане ».
Некоторые местные гончары в Гидджуване.
Смешение этнических групп объясняется тем, что на эту землю, ныне известную как Узбекистан, на протяжении веков неоднократно вторгались вторжения из-за ее стратегического положения как части торгового пути Шелкового пути между Востоком и Западом. С введением ислама в 8 -х годах века многие арабские группы иммигрировали в этот район, прежде чем Чингисхан и его монгольская армия прибыли в 13 -х годах века. В течение следующих нескольких столетий происходили многочисленные вторжения меньшего масштаба, вплоть до значительного российского захвата в конце 19 -х годов века.Все эти события привели к культурному и этническому разнообразию населения современного Узбекистана.
ПОДРОБНЕЕ: ПУТЕШЕСТВИЯ ПО ШЕЛКОВОМУ ПУТИ В УЗБЕКИСТАНЕ
Приезжая из западной страны, где средства массовой информации в настоящее время пестрят историями о «жестоких бандах беженцев», которые захватывают наши пригороды, или о стенах, которые строятся между странами, чтобы не пускать иммигрантов, я изо всех сил пытался понять, как такая разнообразная группа людей могли жить вместе так комфортно.С населением почти 33 миллиона человек, все они проживают в стране, в 17 раз меньшей, чем Австралия, это была радостная, но несколько ошеломляющая идея.
«Как это работает, Зафар?» — спросил я. «Здесь так мирно, но как все ладят, когда у них такие разные культуры и верования?»
Зафар ответил мне серьезно, не раздумывая. «В Узбекистане, пока ты хороший человек, с добрым сердцем, тебя ждут в этой стране».
УЗНАЙТЕ НАШ АССОРТИМЕНТ ПУТЕШЕСТВИЙ В УЗБЕКИСТАН СЕЙЧАС
Мысль о том, что в Узбекистане ждут всех, снова и снова подтверждалась на протяжении всей оставшейся части нашей поездки.
Гур-э-Амир в Самарканде
В Самарканде, туристическом городе по меркам Узбекистана, вы не будете постоянно беспокоиться со стороны продавцов, прогуливаясь по очаровательным каменным улочкам или прогуливаясь по многолюдным базарам. Я обнаружил, что это дружелюбная, спокойная и гостеприимная страна — люди любопытные и добрые, щедры как на свое время, так и на свои улыбки.
ПОДПИСАТЬСЯ НА РАССЫЛКУ PEREGRINE ДЛЯ ПУТЕШЕСТВИЙ, СОРЕВНОВАНИЙ И МНОГОЕ ДРУГОГО
Это лишь некоторые из того, что я узнал об Узбекистане.Я практически не знал никого, кто бывал там до меня и подсознательно стал жертвой идеи, что все «Станы» были одинаковыми — возможно, опасными, бывшими советскими территориями. Эта страна, о которой я раньше так мало знал, многому научила меня в отношении моих предположений о местах, которые я никогда не видел.
Прищурившись сквозь солнечный свет на бирюзовые купола на площади Регистан, взглянув на светящийся минарет в Бухаре или пройдя через тщательно украшенные станции метро в Ташкенте, я могу подтвердить, что Узбекистан совсем не мрачный и серый.Это завораживает.
Посетите Узбекистан в рамках небольшого группового тура с Peregrine, и вы увидите все достопримечательности (а также некоторые драгоценности, которые вы никогда не найдете самостоятельно).
Все изображения сделаны Лиамом Нилом.
Международный консалтинг ЮНИСЕФ: Техническая поддержка ЮНИСЕФ и Министерства образования Узбекистана по наращиванию национального потенциала для улучшения учебной программы по естествознанию и разработки учебно-методических материалов для
классов.ЮНИСЕФ работает в некоторых из самых труднопроходимых мест мира, чтобы охватить самых обездоленных детей.Чтобы спасти свою жизнь. Чтобы защитить свои права. Чтобы помочь им реализовать свой потенциал.
В 190 странах и территориях мы работаем для каждого ребенка, везде, каждый день, чтобы построить лучший мир для всех.
И мы никогда не сдаемся.
История вопроса
Правительство Узбекистана провело несколько новаторских реформ в секторе образования за последние пару лет. В соответствии со Стратегической областью 3 Плана развития сектора образования (ESP) Правительства Узбекистана на 2019-2023 годы: «Учебная программа и оценка», Республиканский образовательный центр (REC) при Министерстве народного образования (MOPE) проводит мероприятия по повышению учебная программа общего среднего образования.Основной упор при реформировании учебных программ состоит в том, чтобы принять подход к обучению, основанный на компетенциях, выходя за рамки преобладающего в настоящее время подхода, основанного на содержании. Это включало разработку новой национальной структуры учебной программы (NCF), основанной на подходе, основанном на компетенциях, а также разработку содержания учебной программы для конкретных классов и предметов, а также четких результатов для учащихся на основе компетенций на основе NCF, а также связанных с ними обзоры новой учебной программы по гендерным вопросам, инвалидности и социальной чувствительности. В связи с этим МОРЕ обратилось к ЮНИСЕФ с просьбой поддержать его усилия по реформированию учебных программ и учебных материалов.
В 2019–2020 годах ЮНИСЕФ оказал техническую поддержку в разработке первого в истории NCF для системы общего среднего образования. После завершения NCF была разработана дорожная карта для всего процесса пересмотра и внедрения учебной программы по предметам и классам по 5 основным предметным областям. Рабочие группы, сформированные под руководством НОЦ, подготовили первоначальные проекты предметной учебной программы и программ, представили их для общественного и экспертного обсуждения и получили отклики.
В настоящее время ЮНИСЕФ поддерживает пересмотр учебной программы по математике, естественным наукам и родному языку (узбекскому) для 1 и 2 классов на основе обзора экспертов, пожеланий и отзывов общественности. MOPE планирует опробовать эту учебную программу в апреле-мае 2021 года и внедрить ее для 1 и 2 классов по всей стране, начиная с сентября 2021 года.
После этого MOPE планирует пересмотреть и опробовать новую учебную программу для 3-7 классов в 2021-22 годах. учебного года и внедрять с сентября 2022 года.
В соответствии с реформой учебной программы необходимо разработать и опубликовать новые учебники и другие учебно-методические материалы. ЮНИСЕФ поддержал обзор политики в отношении учебников в стране и провел ряд мероприятий по развитию потенциала, включая подготовку Руководства по разработке учебников, основанных на компетенциях, несколько семинаров и тренингов по ключевым принципам и соображениям при разработке учебников. В настоящее время ЮНИСЕФ поддерживает разработку учебников и других учебно-методических материалов по математике, естествознанию и родному языку (узбекскому) для 1 и 2 классов.
Укрепление потенциала правительства по разработке и внедрению учебных программ, основанных на компетенциях, является одним из приоритетных мероприятий в рамках Итога 3. «К 2025 году больше детей, особенно наиболее уязвимых, получат доступ к инклюзивному и справедливому дошкольному образованию, качественному базовому образованию и улучшение результатов обучения »в новой Страновой программе ЮНИСЕФ и Правительства Узбекистана на 2021-2025 годы. Чтобы эти мероприятия выполнялись своевременно и с приемлемым качеством, Секции образования UCO требуется помощь международного специалиста для оказания технической поддержки на протяжении всего процесса пересмотра учебной программы по естествознанию и разработки соответствующих учебно-методических материалов для 3-7 классов в школах в в соответствии с компетентностным подходом.
Цели задания
- Пересмотреть учебную программу по естествознанию и образовательные стандарты для 3–7 классов, предоставить комментарии и рекомендации для обеспечения соответствия возрасту содержания и передовой международной практики, а также четких измеримых результатов, основанных на компетенциях, для учащихся. как гендерная принадлежность, инвалидность и социальная чувствительность учебной программы;
- Пересмотреть учебники естествознания, руководства для учителей и книги для учащихся 3–7 классов, дать комментарии и рекомендации, чтобы обеспечить соответствие пересмотренной учебной программе, методам педагогики, которые поддерживают учащихся и учителей, а также руководствам по оцениванию;
- Содействовать разработке приказа MOPE и Руководства по апробации учебной программы для 1–7 классов в школах;
- В сотрудничестве с авторами учебной программы и учебно-методических материалов подготовить план обучения и учебные материалы для тренингов для тренеров по подготовке учителей к учебной программе естественных наук для пилотирования и внедрения 1-7 классов, а также провести ToT.
Сроки и результаты
Ожидается, что результаты будут предоставлены в течение 80 рабочих дней с 5 марта по 30 ноября 2021 года:
Задачи 9484 | Расчетный период | ||
Начальный этап | |||
1. | Вводное обсуждение с группой ввода в эксплуатацию (ЮНИСЕФ, MOPE и REC) по заданию |
| март 2021 г., 10 рабочих дней |
2. | Подготовка детального планирования задач консультанта и команды ЮНИСЕФ по реализации ТЗ | ||
Изучите NCF, учебную программу по естествознанию и учебно-методические материалы для 1-2 классов, дайте рекомендации по их окончательной доработке перед пилотным испытанием. | Рассмотрение и предоставление рекомендаций для Приказа и Руководства MOPE по пилотированию учебной программы в школах | ||
Подготовка инструкторов для подготовки учителей к учебной программе естественных наук для пилотных классов 1-2 классов в школах | |||
| 5. | Анализ потребностей в обучении на основе кабинетного обзора, интервью, групповых обсуждений и анализа планов уроков |
| март — апрель 2021 г., 10 рабочих дней |
6. | Подготовить план обучения в тесном сотрудничестве с Рабочей группой по научным учебным программам и учебно-методическим материалам REC (SCTLMWG) | ||
7. | Провести обучение инструкторов (ТОТ) в соответствии с планом обучения | ||
8. | Подготовьте отчет об обучении на основе анализа потребностей в обучении и анализа оценки обучения | ||
Пересмотр учебной программы по естествознанию и учебных материалов для 3-7 классов | |||
9. | Пересмотреть учебную программу по естествознанию и образовательные стандарты для 3-7 классов, предоставить комментарии и рекомендации для обеспечения соответствия возрасту содержания и передовой международной практики, четких измеримых результатов для учащихся, основанных на компетенциях, а также гендерных аспектов, инвалидности и социальной чувствительности учебной программы; |
| апрель — август 2021 г., 50 рабочих дней |
Просмотрите учебники естествознания, руководства для учителей и книги для учащихся для 3–7 классов, дайте комментарии и рекомендации, чтобы обеспечить соответствие пересмотренной учебной программе, педагогике, которая поддерживает учащихся и учителей, и руководство по оцениванию | |||
Обучение инструкторов для подготовки учителей к учебной программе естественных наук для пилотных классов 3-7 в школах | |||
Анализ потребностей в обучении на основе кабинетной проверки , интервью, групповые обсуждения и анализ планов уроков |
| Август-сентябрь 2021 г., 10 рабочих дней | |
Подготовьте план обучения в тесном сотрудничестве с Рабочей группой по научным учебным программам и учебно-методическим материалам REC (SCTLMWG) | |||
Проведение обучения инструкторов (TOT) План обучения | |||
Подготовить отчет об обучении на основе анализа потребностей в обучении и анализа оценки обучения | |||
|
| рабочих дней ||
Методология / мероприятия
Действия, которые необходимо предпринять для обеспечения качественных результатов, перечислены в разделе выше.
Менеджмент
Консультант будет подчиняться и работать под непосредственным руководством начальника отдела образования ЮНИСЕФ в Узбекистане. Сотрудник ЮНИСЕФ в Узбекистане по вопросам образования является главным координатором и связующим звеном между консультантом, ЮНИСЕФ и его партнерами. SCTLMWG будет размещена в Республиканском образовательном центре, и Консультант будет технически руководить и тесно сотрудничать с ними обоими. На этапе обучения тренеров и пилотного этапа консультант также будет сотрудничать с региональными отделами образования при поддержке РЭЦ и сотрудника по образованию ЮНИСЕФ.Все результаты данного ТЗ подлежат рассмотрению сотрудником ЮНИСЕФ по образованию и Главным управлением МОП, отвечающим за организацию учебного процесса в общеобразовательных средних школах.
Ожидается, что в 2021 году ЮНИСЕФ привлечет двух других международных консультантов для поддержки совершенствования учебных программ по математике и родному языку для 3-7 классов и разработки соответствующих учебно-методических материалов.
Кроме того, переход от текущей учебной программы, основанной на содержании, к подходу обучения, основанному на компетенциях, потребует реформирования соответствующего подхода к экзаменам и оценке результатов обучения.Таким образом, в 2020 году ЮНИСЕФ нанял международного консультанта для создания национального потенциала по пересмотру систем оценки в соответствии с подходом, основанным на компетенциях.
Требуется, чтобы четыре консультанта, ответственные за эти отдельные, но частично совпадающие области поддержки, работали вместе, чтобы координировать свои соответствующие усилия и обеспечить последовательный и всеобъемлющий подход.
Для выполнения задания может потребоваться три посещения страны (Ташкент, Узбекистан). Все связанные с поездкой расходы будут покрываться ЮНИСЕФ в соответствии с правилами и положениями ЮНИСЕФ.
В соответствии с политикой ЮНИСЕФ, окончательная плата будет установлена на основе принципа «оптимального соотношения цены и качества».
80 рабочих дней отводится на выполнение всех задач и результатов в период с марта по ноябрь 2021 года. Гонорар консультанта будет выплачиваться после успешного завершения каждого результата и сертификации супервайзером.
Чтобы квалифицироваться как защитник для каждого ребенка, у вас будет…
1. Последипломное образование в области социальных наук, желательно в одной из специализированных областей образования
2.Понимание и опыт в разработке учебных программ и учебно-методических материалов и образовании на основе компетенций, в том числе на международном уровне, а также глубокие знания и опыт в области практики оценивания и составления тематических исследований по образцам хорошего упражняться.
3. Опыт организации и проведения тренингов и семинаров.
4. Хорошее знание программ оценивания иностранных студентов, таких как PISA, PIRLS, TIMSS, а также международных подходов к сравнительному анализу и сравнительных международных подходов к оценке.
5. Хорошие аналитические навыки и навыки написания отчетов
Процедуры и условия работы
Задание будет осуществляться на дому, но будет включать три посещения страны (Ташкент, Узбекистан). ЮНИСЕФ обеспечит подробный инструктаж и обратную связь для консультанта через Skype и / или другие онлайн-инструменты. Соответствующие документы ЮНИСЕФ, относящиеся к заданию, будут предоставлены.
Оговорки
ЮНИСЕФ оставляет за собой право приостановить оплату полностью или частично в случае неудовлетворительных результатов, неполных, незавершенных результатов или несоблюдения сроков.ЮНИСЕФ сохраняет за собой авторские права на все разработанные материалы и собственные первичные данные, собранные в рамках этого задания. Материалы не могут быть опубликованы или распространены без предварительного письменного разрешения ЮНИСЕФ. ЮНИСЕФ сможет адаптировать и модифицировать их в будущем. Подрядчик должен соблюдать конфиденциальность информации, обрабатываемой во время выполнения задания. Предоставленные документы и информация должны использоваться только для задач, связанных с данным техническим заданием.
ЮНИСЕФ не несет ответственности за налоги, пошлины или другие взносы, подлежащие уплате консультантом по платежам, произведенным по настоящему контракту.
ЮНИСЕФ стремится к разнообразию и вовлечению в свой персонал и призывает всех кандидатов, независимо от пола, национальности, религиозного и этнического происхождения, включая людей с ограниченными возможностями, подавать заявки на участие в организации.
ЮНИСЕФ проводит политику абсолютной нетерпимости к поведению, несовместимому с целями и задачами Организации Объединенных Наций и ЮНИСЕФ, включая сексуальную эксплуатацию и насилие, сексуальные домогательства, злоупотребление властью и дискриминацию.ЮНИСЕФ также придерживается строгих принципов защиты детей. Ожидается, что все отобранные кандидаты будут придерживаться этих стандартов и принципов и поэтому будут проходить тщательную проверку рекомендаций и биографических данных. Проверка биографических данных будет включать проверку академических документов и трудовой книжки. Отобранным кандидатам может потребоваться предоставить дополнительную информацию для проверки биографических данных.
Примечания:
Мобильность — это условие международной профессиональной занятости в ЮНИСЕФ и основная предпосылка международной гражданской службы.
Мы свяжемся с кандидатами, включенными в окончательный список, и перейдем к следующему этапу процесса отбора.
Лица, нанятые по контракту с консультантами или по индивидуальному контракту, не будут считаться «штатными сотрудниками» в соответствии с Положениями и правилами о персонале Организации Объединенных Наций и политикой и процедурами ЮНИСЕФ, а также не будут иметь права на предусмотренные в них льготы (например, право на отпуск и медицинские страховое покрытие). Их условия оказания услуг будут регулироваться их контрактом и Общими условиями контрактов на услуги консультантов и индивидуальных подрядчиков.Консультанты и индивидуальные подрядчики несут ответственность за определение своих налоговых обязательств и за уплату любых налогов и / или сборов в соответствии с местным или другим применимым законодательством.
Извините, эта работа больше не доступна.
Наши работы | Узбекистан | Агентство США по международному развитию
Подпись Рома Саламатов, экспортер дыни на бахчевом поле в Кашкадарьинской области, Узбекистан
На долю Узбекистана приходится более 45 процентов всего населения Центральной Азии, что делает его центральным звеном в развитии региона.Развитие сельского хозяйства, рост торговли и конкурентоспособность частного сектора способствуют созданию рабочих мест, которые побуждают граждан Узбекистана искать работу в стране, а не уезжать за границу в поисках работы, что снижает риск торговли людьми. Предотвращение распространения туберкулеза является высшим приоритетом, поскольку почти каждый седьмой случай туберкулеза имеет множественную лекарственную устойчивость. USAID работает над всеми этими областями, помимо улучшения управления, поддержки реформ в секторе правосудия, укрепления гражданского общества, улучшения результатов обучения, а также расширения и улучшения преподавания английского языка.
Экономический рост и сельское хозяйство
Хлопок и пшеница на протяжении поколений были основными культурами в стране. Чтобы диверсифицировать сельскохозяйственный сектор в сторону более дорогих товаров, USAID сотрудничает с правительством и частным сектором в области садоводства, виноградарства, переработки сельскохозяйственной продукции, упаковки и сертификации качества. USAID также способствует торговле, помогая трейдерам находить новые рынки для своей продукции.
Демократия и управление
USAID поддерживает Правительство Узбекистана в реформировании судебного сектора и улучшении связей с гражданским обществом, помогая гражданскому обществу вовлекать правительство в борьбу с торговлей людьми, трудовой миграцией и судебными реформами.Система электронного судопроизводства, апробированная USAID в восьми гражданских судах, которая позволяет быстро подавать иски и значительно сокращает время, необходимое для публикации судебных решений, распространилась на все 89 округов страны.
Здоровье
В то время как Узбекистан добивается устойчивого прогресса в борьбе с туберкулезом (ТБ), он остается одной из самых серьезных угроз общественному здоровью, особенно с лекарственно-устойчивым туберкулезом. Чтобы помочь стране более эффективно бороться с туберкулезом, USAID внедрил новые противотуберкулезные лекарства, более короткие схемы лечения и новые диагностические инструменты.При поддержке USAID Министерство здравоохранения (МЗ) наращивает свой управленческий потенциал и внедряет новые стратегии и стандарты для более эффективной и доступной диагностики и лечения туберкулеза.
Образование
Система образования в Узбекистане по-прежнему придерживается устаревших академических моделей. По всей стране обучение сосредоточено на запоминании, а не на том, чтобы дать ученикам возможность применять полученные знания. Учебный день короткий (из-за широко распространенной двойной смены), уделяется очень мало времени академическим предметам и усугубляется амбициозной и загруженной учебной программой, не основанной на национальных стандартах.Помощь USAID в сфере образования возобновилась в 2019 году для поддержки амбициозных усилий Президента Узбекистана и Министерства народного образования по реформированию и модернизации сектора образования и обеспечению удовлетворения потребностей страны в области развития человеческого капитала посредством предоставления высококачественных базовых услуг. предоставление образовательных услуг.
ПрограммыUSAID направлены на улучшение навыков чтения, математики, информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) и английского языка учащимися государственных школ.Программа работает с ключевыми заинтересованными сторонами для создания улучшенных стандартов обучения студентов, прототипов масштабов и последовательности, учебников для студентов и руководств для учителей по этим четырем предметам, а также обеспечивает обучение по повышению потенциала. Учащиеся до 1000 средних школ и примерно 12000 учителей начальных школ, школьных администраторов и инструкторов получат пользу на школьном уровне.
Тесты USAID по чтению и математике в начальных классах (EGRA и EGMA) используются для оказания помощи Министерству народного образования в получении более актуальных данных об успеваемости учащихся и измерении уровней компетентности в областях основных навыков.Результаты EGRA и EGMA будут первым случаем, когда в Узбекистане будут получены стандартизованные данные о результатах обучения своих студентов и выявлены пробелы, которые будут использоваться для будущих программ. EGRA и EGMA отберут и оценят более 11 000 учащихся 2 и 4 классов по всему Узбекистану по навыкам чтения и счета.
USAID расширяет свою деятельность, включив в нее программу подготовки к работе, чтобы вооружить большее количество молодежи Узбекистана навыками, необходимыми для того, чтобы конкурировать на рынке труда страны и вносить значительный вклад в экономику.Программа предоставит высококачественные ресурсы и обучение таким навыкам, как предпринимательство, готовность к работе и межличностные навыки, а также поможет большему количеству молодежи получить доступ к информации об обучении, слежке за работой и возможностях трудоустройства. Для поддержки недавно созданного Центра оценки знаний и навыков будет проведен ландшафтный анализ системы оценки в Узбекистане. Всесторонний анализ выявит пробелы, проблемы и возможности и предоставит конкретные политические рекомендации для страны в целом относительно того, как улучшить систему оценки.
Результатов:
· EGRA и EGMA были апробированы в 70 школах в 6 областях по всему Узбекистану. Вспышка COVID-19 и неопределенность работы школ вынудили отложить внедрение EGRA и EGMA, которое в настоящее время запланировано на весну 2021 года.
· Консультант по глобальному образованию был направлен в Министерство народного образования для предоставления консультационных услуг, связанных со стратегическим планированием и управлением крупномасштабными реформами, распределением ресурсов и мобилизацией внешних ресурсов.
· Чтобы предотвратить распространение COVID-19 среди школьников в Узбекистане, с помощью «Семинара Сезам» были разработаны объявления для общественных служб (PSA) и печатные материалы, чтобы помочь семьям приобрести новые здоровые привычки. Информационный пакет ежедневно доходил до 7 миллионов человек, а опрос, проведенный Министерством народного образования, показал, что 75 процентов респондентов сочли социальную рекламу чрезвычайно полезной.
Узнать больше
Профиль страны Узбекистан
Как увидеть лучшее из «Станов за 14 дней»
null
ГеттиСтанс.Казахстан, Кыргызстан, Узбекистан, Таджикистан и Туркменистан. Они не у всех на виду. Черт возьми, упомяните, что вы «идете в« стан », и выражение замешательства на чьем-то лице бесценно.
Они находятся в Средней Азии. Куда не всегда легко добраться. Кавказ на западе, Китай на востоке и множество других областей, которым уделяется гораздо больше внимания на севере и юге — Россия … Ближний Восток … неудивительно, что эта часть мира часто просматривается, никогда не получая должного внимания. заслуженного внимания любопытных путешественников.
Именно поэтому поездка сюда и позвала меня. И хотя я, конечно, не специалист по странам, идея о том, что я смогу проехать через пять стран за четырнадцать дней, безусловно, имела свою привлекательность. (Это тоже звучало утомительно, но это же путешествие, детка!)
Итак, я заказал групповой тур Advantour по Центральной Азии, и на этом все — я отправился исследовать величайшие хиты Центральной Азии и за две недели пересечь пять стран из моего списка путешествий. Здесь были взлеты и падения.
Казахстан
Начав в Казахстане, месте, где мне больше не требовалась виза как американцу, благодаря тому, что правительство Казахстана отменило визы для посещений менее чем за 30 дней в январе 2017 года, я отправился в ураганный тур по основным достопримечательностям Алматы в первый день тур.Парк Панфилова, собор Зенкова, площадь Республики и городской музей Алматы — только когда я отправился на Чимбулак, горный курорт на окраине города, где мы собирались подняться на канатной дороге на гору, я Я нашел свою любимую часть этого дня благодаря невероятным видам с высоты в горах.
И хотя Чимбулак предлагал мне самые любимые виды дня, это была быстрая импровизированная остановка на Зеленом базаре, чтобы увидеть рынок, известный своими мясными и фруктовыми прилавками, в начале дня, что действительно дало мне представление о том, каково это на самом деле. живите в Казахстане, стране, где повсюду чувствуется советское влияние.
Изюминка Казахстана: Подъем на канатной дороге через заснеженные вершины Чимбулака.
Не покидайте Казахстан, не попробовав: Кумыс, ферментированное кобылье молоко, которое так популярно в некоторых частях Центральной Азии. Попробовать его можно на Зеленом базаре.
Алматы, Казахстан — 31 августа 2013 г .: Зеленый базар — большой, переполненный, крытый азиатский рынок с … [+] сотнями киосков, предлагающих все, от фруктов, овощей и мяса до игрушек, одежды и всего остального.Конина является основным мясом лишь в нескольких странах, особенно в Центральной Азии. Это мясной отдел общественного Зеленого базара. Многие независимые мясные лавки используют один и тот же верстак.
ГеттиКыргызстан
После двух коротких ночей в Алматы пришло время лететь в Кыргызстан, где после первого дня знакомства с основными достопримечательностями столицы, наш второй день перенесет нас в сельскую местность, где мы узнали о традиционной игре в вытягивание козла. на коне, улак тартыш.Я буду первым, кто признает, что это игра не для всех — смотреть, как опытные всадники поднимают тушу мертвого козла и сражаются за него, пытаясь перебросить его на другой конец поля, чтобы забить гол, не именно то, что вы видели бы в Америке каждый день — но эта игра — часть кыргызской культуры, и это было то, что я должен был там узнать.
После игры нас пригласили научиться конструировать гер, и в конце концов мы сели в доме местной семьи, чтобы угостить прекрасной кыргызской едой и угощением.Сидя на земле вокруг стола, наполненного невероятным хлебом и конфетами, наблюдая, как миски шорпо, чистый мясной бульон и картофельный суп, а также переполненные тарелки с лапшой и тушеной говядиной стояли перед нами, это был этот момент — соединяющий за едой с незнакомцами — это стало одной из моих любимых частей моего визита в Кыргызстан.
Изюминка Кыргызстана: Когда один из игроков в улак тартыш поло предлагает вам прокатиться на своей лошади — и шанс подержать козу, с которым они только что показали вам свой местный вид спорта, — вы принимаете это, как и я.
Не покидайте Кыргызстан, не попробовав: У вас будет одна бесплатная ночь в Бишкеке, используйте ее как шанс самостоятельно исследовать город (и подышать свежим воздухом) и отправиться на мини-пивоварню, принадлежащую женщинам. Спасите Эля, и это очаровательный внутренний дворик.
Игра в Улак Тартыш.
ГеттиУзбекистан
Заняв 34-е место в списке New York Times 52 места для посещения в 2019 году, Узбекистан, безусловно, стал страной, привлекающей наибольшее внимание в Центральной Азии.А это означало, что я ехал за город с некоторыми ожиданиями. Я знал, что архитектура станет изюминкой моего визита сюда, но я понятия не имел, насколько она меня поразит.
От станций метро по всему Ташкенту до великолепных площадей Регистан, мавзолея Гур-Эмир, мечети Биби-Ханум и некрополя Шахи-Зинда в древней части Самарканда, от мельчайших деталей плитки до огромной массивности построек. , трудно не испытывать постоянного трепета, исследуя город пешком.
Добавьте красивую ткань сюзане, которую вы увидите практически везде и на всех, о которой вы узнаете в Музее прикладного искусства, и легко понять, почему в этом году все думают об Узбекистане. Что также означает — пора идти.
Изюминка Узбекистана: Если бы не Адвантур и этот тур, я бы упустил возможность прыгнуть в вагоны метро и выйти из них и исследовать невероятные станции метро по всему Ташкенту.(Станции — такие невероятные произведения искусства, что их фотографирование было незаконным вплоть до прошлого года.)
Не уезжайте из Узбекистана, не попробовав: Единственное, что в Узбекистане интереснее архитектуры и сюзане, — это еда. Обязательно попробуйте узбекские пельмени гюль ханум, когда будете проходить через базар Чорсу (ваш гид не укажет вам, кто лучше на рынке) и закажите бешбармак, традиционный домашний суп с лапшой, приготовленный из конины. как только у вас будет возможность.
Гюль ханум на базаре Чорсу в Ташкенте, Узбекистан.
Брианна УилсонТаджикистан
Я выезжаю из Узбекистана на машине и переходя границу с Таджикистаном пешком, этот день быстро стал моим любимым днем в поездке. Потому что мы оставили позади суету городской жизни и променяли ее на горы. Фанские горы и, если быть точным, Семь озер. И хотя в целом наше время в Таджикистане было коротким и приятным (мы провели в стране всего одну ночь), это не значит, что мы не сможем извлечь из этого максимальную пользу.Потому что, как только мы пересекли границу, мы нацелились на Семь озер.
Озера, семь озер, каждое из которых имеет свой неповторимый цвет благодаря различным минералам в горах, все расположены на разных высотах, начиная с 1600 метров над уровнем моря и заканчивая на высоте 2300 метров над уровнем моря. И они просто захватывают дух. Кроме того, в поле зрения не было других туристов, и единственные другие встречи на склоне скалы, извилистые дороги были с местными сельскими жителями и пастухами, так что эта красота была полностью у нас.
Для любителя активного отдыха это было самым ярким событием всего тура. От встречи с местными сельскими жителями — женщинами и детьми, которые продавали красивые браслеты и ожерелья из бисера — на пятом озере до пеших прогулок от шестого до седьмого озера, когда дорога была размыта, выход на природу не мог быть лучшим временем во время поездки.
Ночью в местном гостевом доме и ужином с владельцем, его сыном и нашим таджикским гидом, в этой остановке нашего тура было что-то легкое и удобное.И это было очень оценено на тот момент, потому что до сих пор мы были в вихре, безостановочном путешествии.
Изюминка Таджикистана: В то время как я мог весь день восторгаться походами и красотой Фанских гор, именно встреча с сыном-подростком в пансионе и задавание ему вопросов, чтобы помочь ему поработать над своим английским, действительно заставили меня влюбиться люблю Таджикистан и его жителей.
Не покидайте Таджикистан, не попробовав: Плов, плов и еще плов.По сути, плов — блюдо из риса и мяса, которое вы наверняка уже видели, многие местные жители ели — к каждому приему пищи.
Большое горное озеро Ало с бирюзовой водой в лучах солнца на фоне скалистых гор.
ГеттиТуркменистан
Туркменистан. Я бы солгал, если бы сказал, что это не та страна, которую мне больше всего хотелось посетить. И это потому, что Туркменистан также является одной из самых сложных для посещения стран в мире.Вам нужна туристическая компания, чтобы предоставить письмо с приглашением только для получения визы, и, по неофициальным оценкам, примерно половина этих заявлений на визу отклоняется. Так что это не совсем то место, куда можно просто заглянуть.
Что также делает эту страну одним из самых загадочных и любопытных мест в мире для посещения. (Если бы я сравнил это с любой другой страной в мире, Северная Корея была бы не за горами.)
Итак, после вздоха облегчения, когда мне вручили туркменистанскую визу, пришло время отправиться в древний город Мерв, а затем в аэропорт Мары, чтобы успеть на рейс в столицу Ашхабад.
А Ашхабад — интересное место. Он занесен в Книгу рекордов Гиннеса за самую высокую в мире плотность зданий из белого мрамора (наряду с самым большим в мире колесом обозрения в помещении, самой большой архитектурной звездой в мире и самым большим в мире количеством бассейнов с фонтанами в общественных местах). , так что недостатка в том, на что стоит взглянуть. Что было хорошо, потому что социальные сети здесь заблокированы. И удачи в получении услуг сотовой связи — было трудно избавиться от ощущения, что они не хотели, чтобы я общался с внешним миром, пока я был там.
И, несмотря на то, что это город с населением в один миллион человек (согласно нашему местному гиду), мы, как ни странно, не встретили ни одного местного жителя, и уж тем более туристов, ни на одном из участков. От Старой Ниссы, объекта Всемирного наследия ЮНЕСКО, до Духовной мечети, одной из крупнейших мечетей в Центральной Азии, и быстрое посещение Национального исторического музея, Монумента нейтралитета, Президентской площади, мечети Эртугрул Гази и недавно построенного Парк Независимости, это было так, как если бы у нас был весь город в себе, поэтому было трудно понять местную культуру (которой, похоже, не было).
